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1 # 天儒文化
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2 # 漢闕故人
抹黑攻擊的靶點還不夠，現在又樹一個“生活作風"問題。看來你對教師盯得緊，真是全方位關注啊！把教師與城市清潔工比，說教師清閒工資高。成天拿教師說事，有用嗎？現在又拿“生活作風"說事，是不是要挑起新的事端，也不知老師哪裡得罪了你這位大神，跟老師有深仇大恨，要死死揪住老師不放。
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3 # 鄉下人1個
因對這個問題激於義憤，所以還是要說幾句。
生活作風在時下，已經“禮崩樂壞“，我的認知是，所有人群的生活作風都有失檢點，甚至以恥為榮。
生活作風有問題的首推娛樂圈。
其次是揭露出來的貪官汙吏，誰個有清白的生活作風？
第三是不少行業內部的“潛規則“，有的已經是江湖“明規則“。
教師有幾千萬，其生活作風在如此世風下，豈能一塵不染？同樣可以舉出不少個例。但儘管如此，教師的生活作風，應該是所有人群或行業中最好的！
一是大多數教師，能以“為人師表“自律。
二是大多數教師，缺乏“作風敗壞“的條件、機會、時間和必要性。一位普通教師，他的大多數時間處於學校中，站在學生前，社交機會極少，而取理備課、作業、進修、與學生談話以及家校聯絡等工作幾乎擠佔了所有業餘時間，即使與教師息息相關的職稱評聘，也從未曝出過生活作風問題，加之長期以來教師收入待遇偏低，別說自己要壞作風處處掣肘，即使社會不良作風者也不會接近教師，因為對教師寒酸之身本無所求！
三是教師吃的是“開口飯“，勢必舉止斯文，誰會以粗口魯莽形之於人，不是自掉身價麼？一位再不濟的教師，也總是個文化人，何況時下教師受過高等教育者已佔多數！
要對教師實行生活作風有效監督者，除了有一絲因關愛學生而裝裝門面之外，竊以為其他只是增加了一項動輒拿教師說事，散佈不友善與非正能量資訊而已，而況這一絲也根本遮不住裝不像沒有狐狸尾巴？
多事之秋，對教師多留些口德，則教育幸甚，繁忙的師生們幸甚！
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4 # 聯想洗育
這問題說得甚是無寥，教師生活作風有什麼，他們是人而切是人中龍風，也有七情六慾，生活作風也有失檢，人非聖傑，只要能做好本職工作就無傷大雅，其實教師也非常心苦，雖不出力而也很費腦力，總至人生在世能做好你做事，就不算白活。對於別人和別的職業，要互相理解，首先要把自己心態放平。
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5 # 棋人棋道
去盯那些大腹便便的官大人啊，至少你盯著校長，局長，別貪汙學生伙食費，校服費，你盯著窮酸教師有意思嗎？你怎麼不去盯乞丐？
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6 # 中冠教師
老師受聘於學校，對於教師生活作風的監督有學校進行監督，有嚴重違紀違法行為的話將由當地的教育主管部門進行處理。
老師的一言一行必須要規範和嚴格的管理，畢竟老師是學生的榜樣，老師的日常行為都會影響到學生行為習慣。所以作為老師而言，在學生面前務必要作風正派，起到模範帶頭作用。
就像你說的那樣，老師的生活作風出現了根本的問題，已經導致學生對老師的生活議論紛紛，這樣的影響是非常壞的，老師的個人形象的崩塌，讓這樣的老師再去教育學生，那麼學生該如何想？告訴家長之後家長該如何去想？
因此對於老師們來說，在生活方面一定要作風正派，為孩子們帶個好頭，做好學習的榜樣。
針對於上面提出的問題，可以尋求學校領導反映該老師存在的問題，及時的糾正老師的不良行為，儘量縮小該事件在人群中的影響。要求學校對老師的師德師風進行強化監督，避免出現類似的行為。
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7 # 胸懷寬廣
你說的這個比較難。
雖然教師為人師表，一言一行對學生有著極大的影響，是為“身教重於言教。教師的確應該注意自己的行為規範，檢點自己的言辭表達。這不僅是師德要求，也是教育本身的需要。
非常遺憾的是，教師是人，他們和學生教學、生活都在一起，時間很長，難以把一種經過包裝的外殼長時間地呈現在學生面前，而不可避免地把個性、生活表現出來。而學生對老師的缺點一般都很敏感，經常能夠發現教師失範之處，甚至是缺德之處。
當然，學生能夠理解並諒解老師的這些缺點，是非常好的，畢竟師生長期相處，老師在學生眼中，並不是在高高的神壇上。只要不會跟著老師“學壞”，就是好的。
請理解老師，他們不是演員，無法保持螢幕上的高大全形象，也無法做到表演和生活分離。教師是個龐大的群體，沒有足夠多的人來監督他們的日常。
當然，這也並不意味著教師就沒有自己的職業規範，儘管做不到最好，也應該努力做到更好。
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8 # 炎黃之後
己所不欲，勿施於人。監督教師生活作風的目的，應該是怕教師帶壞了自己的孩子，出發點非常好。細思之下，卻又惶恐，對孩子品性影響最大的卻不是教師，而是父母。不知有多少為人父母者在自我監督？
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9 # 請在我背後甜甜叫我18
生活作風是人的問題，不是職業的問題！我遇到這麼一個不要臉的女教師，還是教政治的！有朋友勸告她說：你是有老公的人，這麼出去搞三搞四，別高估你老公的忍耐力了！她說：戴綠帽給他好過我做寡佬！別道德綁架我！真沒見過這麼厚臉皮的！同時和好幾個男人有路！
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10 # 好學人間正道是滄桑
有這種想法的人，心理一定有陰影，好像天下都是壞人，天下人都會害他家子孫後代似的。
古時，有一人，常擔心自家羊被鄰居盜走，他用了一個好“法子”，天天跟蹤鄰居，他想只要守住鄰居，就守好了羊，一天天過去，鄰居是守住了，羊卻餓死在圈裡了！
防人之心不可無，有防老師心態的人，說不上對老師有半毫信任，對老師無信任，只會敵視老師，不會有半毫尊重，尊師才能重教！不尊重老師的父母也不會帶出尊重老師的孩子，“尊其師才會受其道”，不尊師的學生怎會認真學習，因而這種不信任，其結果是懷疑老師，毀了孩子！
這種心態的提出者，如果付諸行動，只會造成種種的不合諧，負面影響深重，試想想，把老師當成“犯人”監視著，老師也是人，是知識分子，咋受得了這種“侮辱”？怎會安心從教？話說回來，我認為想監視教師的人很壞，是在唱教育的反調，是想毀掉中國教育！
多給老師一點信任，多給老師一點尊重，教育的明天才會更好！
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德靠上行下效，古代皇帝就是道德標準，一個國家依法治國，教師標準只剩下守法，如果違法你可到法院告，如果沒有你閉嘴。