昨天去朋友老楊家，看到老楊家四年級娃正在做作業，桌子上堆了一堆書和作業本。我對老楊說，寒假了，大過年的，別把孩子弄得太累了，畢竟是寒假，總要讓孩子休息一下。老楊說，這是培訓班的作業，今天做不完，明天還得做。

大年三十還讓孩子做作業，我想老楊"瘋了“，我問老楊假期給孩子報了幾個培訓班?老楊想了半天，竟然沒想清楚，還是孩子告訴我有四個班，書法，奧數，英語和機器人。四個，看來老楊還不算最殘酷，肯定有孩子不止上四個培訓班。可是，我心裡還是有些不是滋味，本該撒歡的童年，被限制在了狹小的空間裡，但我們認為這些都是理所當然，因為我們都不想孩子輸在起跑線上，起跑線的競爭真是很慘烈，我們沒有時間去考慮孩子的感受(我不否認培訓班，但要適可而止)。

前段時間網上有一篇文章，題目好象是是《我寧願給你一個痛苦的童年，也不願給你一個卑微的成年》，很多人點贊。這題目真的令人心痛，快樂童年，真的離孩子越來越遠了。我曾經跟一初中學生交流，他說了一句，我從小到大都是在培訓班泡大的，考得不好，母親會很生氣的。聽得辛酸。

當培訓費用直追房價時，當無數家長感嘆壓力巨大時，你們怎麼看待這個問題?你給孩子報了幾個培訓班，你認為孩子該擁有一個什麼樣的童年?

寒假我不建議給孩子報培訓班。女兒從小學到中學、大學我從未要求孩子參加各種培訓班，更多的是孩子根據自己的興趣愛好主動地去學習。作為家長我們做的最多的是引導和培養孩子的興趣和愛好，併為此創造良好的氛圍和條件。孩子喜歡運動，寒假時陪著孩子一起滑冰游泳，孩子喜歡看電視節目，寒假帶著孩子參觀中央電視臺，回來孩子主動學習播音主持，像這樣的例子還有很多。引導孩子把學習知識和各種技能成為自己的興趣愛好，去愉快的學習，不要成為孩子的負擔，要尊重孩子們的選擇，讓孩子輕鬆愉快地過一個有意義的寒假。

孩子的童年，本來應該是最無憂無慮，最快樂的時候，但是卻被家長所剝奪了。難道不是我們教育方式的錯誤麼？很簡單的一句話，應該在正確的年紀做正確的事情。遊戲玩耍是孩子的天性。

還有就是現在所謂的培訓班多如牛毛，教育水平也是參差不齊。還有的就是宣傳做的天花亂墜，和真實的情況完全不符，有些所謂的機構完全不具有權威性，這樣的培訓班不報也罷。

所以我認為在寒假這個時候，讓孩子開心玩耍，開心過年吧。

現在的孩子壓力大，大家都不想孩子輸在起跑線上。這是一個很現實的問題。但是孩子畢竟是孩子，沒有自我約束力，也對未來沒有規劃這種概念。所以，這時候大人的管束就顯得尤為重要了，我個人認為，孩子不能強壓和高負荷去學習，要有壓力，要有意識，但是每個人的能力還是不同的，別的孩子認真學習，很突出，我們可以從別的方面發掘和激勵孩子。我想，上帝是公平的，它在關上一扇門的時候會開啟另一扇窗戶。

她倒是自己出於從眾心理辦過“補習班”。13歲那年她初中畢業時，自己想試試。於是招來兩名初一即將升初二的學生（學生13、14歲），補習物理和英語。

為了好好給兩位“學生”上課，她每天晚上備課，早晨很早就再次起來準備。有時吃飯都匆匆完成，很“敬業”。

她還給“學生家長”約定了安全管理制度，每天上學到達我家和放學回家一定向家長聯絡。不準遲到，家長果然很配合：遲到了就親自送來。

她補課很認真，除了講述還要測驗過關，不過關的我看見她讓這兩個學生在做下蹲運動還罰抄。那個男生本來調皮，現在卻那麼聽話溫馴，讓我暗暗發笑。

自己給別人補課促進了她知識的深入理解記憶和真正掌握，後來她高中物理和英語也不錯。