我是一個寶媽，家有兩個孩子，我家大寶在早教上了三年，小寶不打算續課了。從過來人的經驗講講體會。

首先，你最好和你媳婦在早教上達成共識，如果你講一堆早教沒用的道理，你媳婦會認為你不捨得花錢耽誤寶寶教育。以後，寶寶那些方面不如意，她可能會覺得都是沒上早教的原因。

而且，你們去早教的目的還要明確一下，如果單純為了社交，那麼小區或者遊樂場多和小朋友玩也一樣。

對於早教，我的看法是，不是提前教孩子科學文化知識，而是在寶寶早期給寶寶提供相應的教育環境。比如，寶寶到了繪畫敏感期，你要有所察覺，給寶寶提供工具，而不是你覺得該畫畫就非要讓寶寶學。寶寶到了手臂敏感期，你要給他小球扔著玩，寶寶語言敏感期，要跟寶寶多說歌謠多說話等等，作為家長要有個概念，早教不是教孩子，更是教家長如何配合寶寶的早期發展。

其次，早教中心有運動環境，寶寶可以在相對安全的環境中鍛鍊大運動，這一點家裡沒法比。

還有，在早教學習後在家也要延續早教的思想和課程，不能學了回家後和課堂不統一，這樣寶寶都混亂了。比如，在家不收拾玩具，在早教中心收拾玩具。

早教的遊戲和運動方法網路也有很多，還得看你們兩口子能否堅持學習作用，如果自己沒法堅持，去早教中心也有個督促作用。

早教是教育投資，你們最好想清楚自己的目的，讓投資實現價值。

感謝邀請。像這樣的一週上2到3次的早教課，其實真正目的是讓我們這些做父母的來學習的，讓我們學習先進的一些育兒的知識和方法。回到家以後，不斷的調整家庭的這種教養氛圍，並且但日常的生活中，不斷的去重複實踐它，用潛移默的這種影響來引導孩子，開發孩子的潛力，培養孩子形成良好的性格和行為習慣。一般的早教機構在宣傳上幾乎都宣稱自己是開發孩子多方面的潛能：溝通能力，學習能力，想象力，專注力，還有社交的能力等等這些。上課的方式通常以親子互動式的遊戲為主，設定各種各樣的有趣的環節來吸引孩子，讓孩子有興趣並投入的享受遊戲。在這個互動遊戲中提高他在遊戲中獲得的樂趣，但是這個課程並不等於遊戲。現在的父母都會學習育兒方面的知識，也買了很多的書，透過多種渠道學習。但是等我們真正需要用的時候就全都忘了，腦子裡還是我們固有的思維。舉個例子：想想我們平時是怎麼教寶寶的？怎麼和寶寶互動的？在和寶寶一起看讀繪本，指著書上的水果對寶寶說，這是蘋果紅紅的蘋果，這是橘子……然後就沒有然後了。這是因為我們做的只理論上的，而沒有去實踐的原因。其實早教課對於孩子來說，是一次與其他的孩子，老師和外界交流的機會。而對父母來說也是一次與其他的父母老師交流互動的機會，可以和其他的父母交流育兒的經驗，那麼在上課的過程當中，老師也能夠指出，我們平時做的哪些不足的地方。孩子怕生，不愛說話，也許是缺少與人交流的機會，也可能不知道如何去和別人交流，缺少這種交流的一個體驗。父母雖然白天要工作，晚上要帶寶寶，一週下來也非常疲憊，但每次早教課都是一次和孩子的之間的高質量的親子陪伴。因為平時時間少沒有機會，那麼這個時間是最好的。當然啦，早教班也有很多的缺點，比如說費用相對較高，這個行業也是魚龍混雜，作為家長沒有辨別的能力，所以很多時候早教質量是我們最擔心的。在給寶寶抱點融早教班是選擇公立的，找家口碑好比較知名民辦早教機構是最好的。寶寶上早教班也並不是花的錢越多越好，上的課越多效果就越好。

對孩子的教育絕對不是一週兩三節課就可以解決了，最關鍵的是，爸爸媽媽要把在早教課堂上學習到的知識，在我們平時的日常生活中和寶寶一起不斷的去重複實踐的，用言傳身教的方式，才能讓早教真正發揮它的作用。否則即使花再多的錢，上再多的課都是白搭。關於早教，個人的看法是這個東西並不是教育孩子的根本，但是孩子可透過這個感受到不同的環境，與同齡人和自己家庭以外的人接觸的一個體驗過程。參不參加早教這一個行為的背後，其實本質是我們每個人都要終其一生所要學習的事情。