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1 # 齊飛揚同步課堂
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2 # 造夢小兵
她說的確實是實話,但只有她可以這麼說,別人說就不太好。因為世界上不能單純的只用一個維度來看事情,很多方面都會影響對事物的看法,但對於個人來說,信念是非常重要的,信念可以不用講究真理,但一定能讓自己堅決的走下去。你的堂姐就是用這種信念的力量支援自己前進的。
什麼樣的性格決定走什麼樣的路,不是說其他人對學姐完全沒有作用,但是在堂姐的意識裡,只有自己認真了才有可能改變自己的命運,自己才是成就一切的關鍵因素,有了這樣的信念,她不會再期待得到他人的幫助,而是堅決的用自己的方式取得成功,不把幸運的成分當作成功的必要條件,而是把所有的成功都建立在自己的意志上。有這樣的信念在,她的眼中就不會再有什麼困難,她的行動中就自動會攻克很多的對他人來說是不能戰勝的困難。
能把自己看重是一件很了不起的成就,不管未來會遇到什麼樣的挑戰,當下她就是最強的,這是一種捨我其誰的魅力。但對於很多把學習的好壞捆綁於老師的才壞上的學生,她無疑是超脫的真實的存在,因為她不需要再依賴老師的責任感了。但這不表示老師沒有幫助她的成長,這是角度問題,請不要過度解讀。你可以把她的話當作對你的鼓勵,你也可以像她一般的戰勝眼前的所有困難,不要去找學校的問題,多在自己的能力範圍內想辦法,辦法總比困難多就是這個意思。如果你真能做到,那你才叫做解放了思想,能夠全神貫注的投入到成就自我的道路上。
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3 # 木槿花開le
能考上北大,既能說明你有非凡的天賦,又能說明你是經過幼兒園、小學、中學一路打拼而來. 不是生下來就進大學的天才.這位北大生,如果你沒有上過學,就考上北大的話,那的確與學校沒關係。如果你上過學,這樣說,就有點過河拆橋。母校使你擁有了人生的第一筆財富,一筆由知識、品格和信念構築的精神財富。無論你走到哪裡?都要記得感謝它。
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4 # 獨木橋教育
學生的成績與學校的教育是非常複雜的關係,不是一兩句話能概括的。
用我以前舉的例子,如果教師對自己的教學有著科學完善的設計,學生完美的避開了各種陷阱各種坑,學生多半會覺得自己天賦異稟,輕輕鬆鬆就把這門課學透了。如果這些學生沒有目睹其他學生如何落入各種陷阱,如何養成各種奇怪的習慣與觀念,他們根本意識不到自己當年的老師有多麼強大。
但是另一方面,教師的教學計劃面對的一定是班裡最多數的中等學生,除非是競賽班這種型別,否則他肯定會長期反覆強調一些基本的概念和方法,聰明的學生一遍早就學會了,然後他再聽老師反覆講這東西,他肯定覺得這老師對自己毫無幫助。
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5 # 天天家教
那我就想知道,她平常上課都是捂著耳朵睡覺的嗎?
但凡去學校上課,就應該學會感恩,而不是這種。
既然這麼厲害,那為何要上北大呢?
自己在家自學成才,難道不好嗎?
要不然,還怕別人搶了自己的風頭。
一方面,考取北大,只能說明這個學生學習成績好,其他的無法說明。
做人這方面,不敢苟同。
進了北大的人,出來是不是人才,也是未知的。
不是說其他的,這位同學的思想就有很大問題,把所有成績都歸功於自己,把別人拋擲腦後。
這種做法,在學校,還有在社會,是極度被人厭惡的。
人是在環境中生存的。
不懂感恩的人是可怕的,即便上了北大,我也看不起這種人。
北大培養的是人才,不是這種自以為是的神。
極度的個人主義,對社會對個人都是沒有好處的。
不懂得感恩的人,不值得被尊重!
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我覺得學姐的話有道理,人與人是存在智力水平差異的,個體的努力加上非凡的智力水平是考上名校的關鍵,這類孩子考上北大清華確實和學校關聯不大。而反應學校實力的,主要看一本上線率。