孩子作業老是錯在一些細節上，如把量詞寫錯了，得數錯了，根據將以情況來看，主要是計算技能稍弱所致。

1、第4題，圖書館還書後少兒書比教科書多多少本，計算正確，但是回答錯誤，變成了少68本。這屬於在回答時，學生的思維出現了不同步現象，他可能計算時，認為減去250本，教科書少，扣掉250本，教科書比少兒書總少68本。回答時，就回答教科書少68本，其實題目問的是少兒書比教科書多多少本。

這樣的問題，就讓孩子在解題時，認真審題，回答時，再看一遍題目。按照要求回答就行了。

2、回答公園裡塔松的高度，計算正確，答題錯誤，釐米少了釐字，變成了米。這屬於馬虎，答題時不細心，矯正辦法：以後遇到這類題，一定要檢查一遍，是釐米、分米還是千米；是公里還是裡，做題時單位要一致。

3、爬山比賽題，計算錯誤。3+9=13了。主要是基礎計算技能弱所致。矯正辦法：強化訓練；培養注意力集中；計算後驗算。

對孩子的年齡來說，功課的要求有點兒太高了、所學也有點兒過難了…………

建議平時多讓孩子做些家務………家務勞動可以促進智力發育和做事穩重，改掉丟三落四的毛病，此外還能培福，“福至心靈”。

孩子作業總是錯在細節上，說明孩子學習態度不夠嚴謹，有些粗心，計算出錯，說明一年級加減法學的不夠好，要多加練習。那麼我們該怎麼幫孩子改掉粗心的毛病。我認為從以下幾方面做起。

第一，量詞，在數學裡面又可以叫單位，我家孩子一年級，老師教他們從多少後面找，基本不會錯。但也有特殊的比如多少錢？我們就不能把量數或者單位寫錢，要看題目裡面的數字後面是什麼量詞。

第二，計算出錯，計算出錯多半是粗心，也有極個別是不會。我分析了一下你家孩子計算出錯的兩題，對於多位數計算，要給孩子找到簡便方法，能有效提高正確率。你家孩子有道題 185＋85+90＝?我們可以教給孩子簡便方法列式是這樣: （185+15）+70+90＝200+70+90＝360我們只把題目裡面85分成15和70，185＋15＝200，然後就是整十相加是不是比較簡便。

第三，你家孩子算式後面量詞沒有錯，為什麼答案抄錯，歸根到底還是粗心，題目沒看清楚，最後寫答的時候出錯。平時做這種型別題目，作答的時候，要求孩子再次看問題，要求的是什麼，並且要求孩子檢查，為什麼答案算出來了，等於後面不寫上去？你應該在孩子寫完作業後，讓他自己檢查，檢查不出來要懲罰，我相信他能夠改掉粗心的壞毛病。

首先我們要分析孩子的計算過程是否正確，是否符合邏輯。如果在計算過程中的程式和邏輯是正確的，錯誤就出在答案上。比如，得數、量詞等，那就是孩子的粗心大意造成的。必須提升孩子的專注力和注意力。一旦孩子的計算過程出現錯誤，那麼它的答案是不可能正確的。如果孩子答案的錯誤出現在對名詞的不理解上，比如，體積、容積、量詞等。那就要對孩子的學習細節方面補充營養、加深理解。徹底搞清體積、容積、重量等的各種換算方法。

要解決孩子在學習過程中的這些問題，必須透過一段時間的專業訓練，才能使孩子在學習過程中容易出錯的地方有所減少。比如，強化孩子對舒爾特方格、懸肘打點的訓練，提高孩子的專注力和注意力。同時還要加大力度的訓練孩子在規定的時間內完成規定的任務，這一任務不僅僅侷限於課後作業上。這樣透過一段時間的訓練，孩子將會在潛移默化中提升自己的學習能力，在學習的細節方面加以重視。這樣做了之後，孩子的答案錯誤率就會大大的降低。

家長要注意孩子學習過程中的細節處理，細節處理的得當不僅能使孩子所學的知識掌握紮實，而且也能降低出錯率。我們在日常工作中也遇到過類似於這樣情況的孩子，透過我們一個階段的強化訓練，利用舒爾特方格和懸肘打點的密集訓練方式，提高了孩子學習專注力和注意力同時，也激發了孩子的學習興趣，孩子的答題出錯率明顯的降低了，作為家長你不妨試試上述的方法。

個人觀點僅供參考，感謝閱讀。