一年級的孩子，還不具備一定的空間想象力，尤其對很多事物還有一個清晰的認知。

個人覺得最直接的辦法是透過口訣，兒歌的形式幫助其記憶，在加深印象的同時隨著時間的推移自然會有所瞭解。

比如：上北下南，左西右東類似於這種的

其實題主問的是三個知識點。認識方向，認識位置和理解圖形。一般一年級只會涉及到後兩個知識點，大部分教材認識南北西東放在二年級上冊。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！位置主要是認識上下，前後，左右。圖形難點在於從體抽離出面，而且能辨別常見圖形。下面我主要介紹這兩個知識點。

利用左右手，認識左右。並理解位置關係的相對性。

透過實際中生活中的冰箱，紅綠燈，書架等讓孩子理解上下關係。

讓孩子說出教室座位前後左右都是誰來練習。

初步認識長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形。要學會理解著去歸納圖形的不同特點，比較好的方法就是讓孩子多去接觸，操作，對比。引導他走進生活中的圖形王國，也可以準備或製作一些圖形教具。

學習更多好玩的數學知識

我說一下我自己識別方位的心得。認識圖形這個描述太少，不好隨意推測。

要識別方位，首先記住東西南北在一個平面上都在什麼位置。我們學過一個口訣:上北，下南，左西，右東。這個口訣要熟記熟記。

我們在識別某個地點的方位時，先知道某個參照物對應的方位，然後根據方位口訣，參照已知參照物的方位，來辨別要識別地點方位。

小學生在學習方位時，先都是在紙上練習。要找一個點在另一個點（以此為原點，畫十字，標出北向）的某個方位上，根據標出的十字可以準確判斷方位。

當對口訣熟練，找方位方法熟練了，在實際應用中，腦子想象出十字方點陣圖，讓自己前方是北。多練習練習就熟練了。

在學校：可以將方位和影象做成地面畫，讓孩子玩像跳房子型別的遊戲，伴隨老師編的歌詞在跳一跳的過程中讓孩子認識到這些影象是什麼意思

在家裡：方位只能口傳了，影象就只能買圖片或模型資料當教材一點一點教