答：師者，傳道授業解惑也。這是古語，但也恰恰說明了古代人對老師的角色定位。那麼，現代人對教師的角色定位又是什麼呢？ 我的觀點是：傳播社會主義核心價值觀，教授學生專業文化知識並解決學生的各種疑惑。至於題主所說的“雪中送炭難，錦上添花易”，則有點以偏概全。且看我的分析回答。

但凡教師，就是學生一線的領跑者，就是學生的直接領路人，又是學生思想、人生、價值取向的直接灌輸者。所以，教師雖然後於家長對孩子產生影響，卻是學生在校期間最直接最持久的影響者。百年大計，教育為本。所以，孩子的“思想品德教育”至關重要。具體到現在來說，就是社會主義核心價值觀教育非常重要。如果培養出來的學生，是有思想問題的學生，則會地動山搖，則會動了國之根本。比如：現在香港正在發生的港獨鬧事事件，很大一部分就是學生或青年，很大程度上也是學校或家庭對孩子的愛國教育引導不夠導致的。我是一貫主張對孩子的“家國情懷”教育的。沒有國哪有家，沒有安全穩定，哪有幸福未來。所以，千教萬教，教人做人。教育學生做一個熱愛國家的人，教育學生做一個遵法守紀的公民，教育學生為社會多做貢獻，自覺以優異成績回報家庭和社會，就具有非常的現實意義。這就是教育的第一要務。

但凡教師，又是一線教書人，就是學生“理數化生地、語英史思體”等知識和技能的直接教授者，到得大學，除了名目繁多的文化共同課，還有趨於工作崗位實際應用的專業課，還有讀研、讀博時許許多多的學術課，可以說教師一線的教學任務很重，也對學生知識體系的形成，今後參加工作的實踐應用，甚至固化學生內心的思維習慣等，都起著至關重要且不可替代的作用。一個好的教師，一個好的導師，會帶出一大批非常優秀的學生。好的教師，會以桃李滿天下為追求，好的教師會以學生的前途為己任，好的教師又會以培養學科帶頭人為目標，好的教師還會以學生未來的成就為榮耀。教師是學生的導師，教師是學生的楷模，教師是學生的激勵，教師是學生的鞭策。所以，教師擔負著培養國家棟梁之材的職責。

但凡教師，還是培養學生的多面手，在班內是教師，在班外是良友，有的教師不但從思想上、文化上影響自己的學生，而且還從品德、作風、倫理、道德等方面影響學生，甚至幫助自己的學生解決生活、婚戀、心理等方面的疑惑。因為，優秀的教師會對自己學生的安全、品性、愛好、特長、舉止、交往等細心觀察，綜合考量。責任性強的教師，還會建立每位學生的思想檔案，甚至畢業後還會建立跟蹤資訊群絡，掌握就業職業情況，以期對下一期教授學生提供經驗。當然，學校有學校的管理，教師有教師的職責。特別是讀研、讀博後，那些導師的責任心就會更強，更有針對性。所以，教師還擔負著學生全面協調發展的職責。

以上僅代表個人觀點，不足之處，敬請各位專家、教師、學生、朋友們批評指正。謝謝。

應我教師角色定位是正確的，不知道我理解的對不對，這角色是不是好比王老師教語文，李老師教數學如果是這樣一定是正確的。

想真正解決學生的心理問題很難

學生學習困難原因很多，幾個題不會倒是簡單了，往往原因很複雜。

心理問題、思維問題、家庭問題、個性問題等等，隨便一個都是極其難改的。

而且改起來對於本人來說是很痛苦的。且不說學生自己願意不願意改，願意不願意直面這個問題，信任不信任老師。

就算學生敢於直面問題，相信老師，老師們有那個自信真的能幫助人家那？難說啊！

學生願意了，特別在現在的教學風氣下，老師們都不敢冒險觸及學生內心深處的癥結，怕處狀況，把反把自己搭進去了！

此處掠取398字……