客觀的說，孩子學英語還是到培訓班好一點，因為這是基於英語學習的特點而言的，尊重語言的學習規律，才能更加高效的學習英語。首先，英語學習的目的是什麼？

眾所周知，英語學習的最終目的是溝通與交流，實現跨文化交際。當然，在短期內，我們目前面臨的是各類英語考試，只要能達到透過英語考試，能拿到高分即可。但是隨著英語測評評價體系的改革，對英語的考核形式將會發生很大的變化，不僅僅是注重於英語基礎能力，還要考核英語的實際運用能力。這就要求我們的英語教學和學習都要進行適應性調整，要更加關注英語實際運用能力的培養，一切工作都要圍繞這個目標展開。

英語的學習和我們的母語漢語一樣，必須在有人的環境下才能開展互動與交流，透過各種生活例項來運用語言，從而不斷重複和鞏固知識要點，互動和溝通的過程本身就是一種高效的相互糾錯與學習。那麼自我封閉式的思考性學習能做到嗎，語言是要在動態過程中學習的，機械式的刻板資訊輸入，最終也只能是機械式的輸出，這樣的語言學習思維就固話了。

在題主說的培訓班學習和點讀筆的自學就是屬於這兩種模式的學習。一個合格的培訓班，往往會具備幾個關鍵要素：懂得如何教學的英語老師，一套科學的英語教材，學生以及事宜的英語學習環境，這些要素在課程體系的組織下，會最大限度的創造出英語語言環境，從而幫助孩子們學好英語。

而點讀筆呢？點到哪裡，讀到哪裡，雖然也是一套教材，但完全是機械式的資訊輸出，這和傳統的自己死記硬背並無實質性差異，只不過增加了一點學習過程中的樂趣而已，如果僅僅作為英語學習的輔助手段那是沒問題的。

我之所以強調英語學習互動性的重要，是因為在互動過程中可以很好的進行學習效果反饋，學習進度和掌握程度在互動過程中，老師很快能接收到資訊，隨時調整教學進度和操練的次數，但點讀筆教材可做不到這一點，只能靠學生或者家長自身來判斷學習效果，即便有些單詞發音或者短句有偏差，自己也沒辦法辨別的，這就是兩者之間學習效果最大的差異。

英語學習強調的是語言環境下的互動學習，並非是強行灌輸，所以建議選擇在學校或者辦學規範的培訓班學習英語，然後可以配備點讀筆教材進行輔助性學習，這樣才能形成良性互補，真正解決華人啞巴英語的問題。

這個需要看你們的條件，也要看你們的情況（學英語的目標和目的）！

去培訓班的好處

+1，有老師監督，可以更好的學習。

+2，有老師現場指導，問題可以得到更好且及時的解決。

+4，有老師教學，可以學的更系統，學的更好，還配合有檢測，可以隨時查缺補漏！

+6，老師教的方法多，可以節約更多的時間，同樣的時間，學的更多更好！

+7，享受更多不同的服務

去培訓班的壞處

+1，如果遇到不好的老師，會很吃虧！

+2，需要花更多的錢

+3，來回路上需要接送，花費時間

+4，需要擔心安全的問題

買點讀機的好處

+1，小孩可以自由學習，不受太多的時間和空間的限制

+2，花費較少

使用點讀筆的壞處

+1，學的不繫統，孩子想怎麼學怎麼學

+2，孩子學習的時候，遇到問題不可以得到直觀有效且及時的答疑

+3，長期用電子產品，對視力不好，如果用眼不當，會造成近視！

+4，花了時間，未必取得好的結果，就會造成浪費時間！

+5，沒有專業老師指導，只能學習相對固定的內容，缺少互動！

+6，享受不了太多的服務

火鳥老師建議還是上輔導班，儘管花的錢多一些，但是，相對時間成本和機會成本，錢可以賺！

點讀筆啥的，就好比是一本詞典，只是起到額外的輔助作用，不建議當做主要學習方式！