我個人感覺應該是父母先改變一下，我大哥家的孩子和題主家類似，大哥大嫂經常抱怨，但是和我們在一起的時候就沒有這樣的事情，原因就是我們從來不吵他，也不大聲說話。給孩子充足的信心。先不要管孩子了，先管好自己的言行吧

題主是一位媽媽吧？從你的描述中，我看到都是你和孩子，那請問爸爸哪去了？

孩子健康成長，並且擁有你所希望的待人寬容，有較好的情緒與行為自控力，與同學有較的人際相處關係，有集體榮譽感，有愛心，有時間觀念等好的習慣品質，這些僅靠一位不懂家庭教育的媽媽根本解決不了。特別是對於男孩子的教育，進入兒童期（7—11週歲）後，應以父親教育為主，母親做輔助配合教育，並且父親還得懂得家庭教育。

下面我重新幫這位媽媽把孩子的教育理一下思路吧。

第一，明確孩子教育的第一責任人。從媽媽性格與脾氣來看，你只能讓孩子爸爸做第一教育責任人，由他主抓孩子教育，你做好輔助配合教育即可。這樣可以減少你對孩子過度關注，也減少了由於你不當參與導致的親子矛盾與衝突。

第二，夫妻間要有良好的相處關係。通常來講，兒童人際關係往往是先從父母相處關係的觀察和模仿開始，如果你們夫妻平時缺少相互尊重，動不動指責對方，或推卸家庭責任，很容易讓孩子受到負面影響。再說夫妻間的相互理解與包容，這也會讓孩子從你們的行為中加入印象與理解，你們都彼此關愛對方，說一些講禮貌的話，關心對方的內心感受和情緒變化，孩子也都會看在眼裡，從而潛移默化學會關心爸爸媽媽或同學及小夥伴。

第三，要有培養好孩子的意識和具體內容。你想讓孩子成為一個什麼樣的人，除首先自己要做到，給孩子一個參考標準外，還要列出具體的內容，如好孩子生活獨立能力好，內容有：凡自己能做的事必須要自己做，不依賴他人；能夠獨睡，不需要父母陪伴；能夠主動管理自己的事，不需他人督促；做事善於動腦思考等。不僅要列出具體內容，還要結合一日生活中每一件事，鼓勵孩子獨立去完成。

第四，要培養孩子遵守家庭規則的意識。家規是孩子行為的指南，哪些事能做，哪些事不能做，如果做了不能做的事，需要受到什麼樣的懲罰等。引導孩子理解家規，可以結合在學校裡有課堂紀律進行，這方面孩子理解的比較透徹。也可以結合法律法規以及案例進行，讓孩子理解為什麼國家要制定法律，學校要制定校規校紀，就是為了讓每個人清楚怎樣做，才能確保社會安定，學校裡秩序良好，在一個家庭裡也一樣，沒有家規做為參考依據和獎懲約定，每個人都會胡亂做事，既而破壞了家庭的正常生活秩序。

第五，父母要有堅定的育兒原則和主見。孩子的不良情緒，包括火氣大摔東西，那純粹是慣出來的毛病。從現在開始，請把上述前四條內容落實後，你再重點考慮你是否有堅定的育兒原則和主見。原則是硬性指標，絕不會為孩子的無理取鬧而讓步，必須要結合家規對孩子的不良行為進行矯正，必要時果斷實施懲罰。而主見則是能夠有敏銳的判斷力，只要孩子做到了做好了就及時表揚與讚美，不管孩子怎麼鬧騰，輕易不要失去理智，盲目和孩子發火，甚至無理責罰孩子。

第六，重新構建生活秩序，建立穩定的家庭生活節奏。孩子在家裡如果每天情緒都保持的很好，家長必須要考慮到和孩子一起制定家庭生活作息時間表，即什麼時間段做什麼事，每天重複再重複，孩子的生活節奏就建立起來了，這便是好習慣養成。當孩子擁有生活節奏感後，他的生活秩序和內心秩序感隨之就得以建立。這反而可以讓孩子的壞脾氣慢慢得到改善。有了生活作息時間表還不行，必須要給孩子買戴錶，教孩子晚睡前給鬧鐘定時，讓鬧鐘來管理孩子的睡眠。嚴格落實一日生活作息時間表，要每天堅持抓。

第七，結合老師眼中的好孩子，同學眼中的好夥伴意識，來培養孩子兒童人際關係。每個孩子都希望得到老師的誇獎，那不妨把遵守課堂紀律的具體要求一項項列出來，讓孩子知道老師在關注著他，只要你做到了，就能被老師看到，經常堅持做到了，就能得到老師的欣賞和表揚。當孩子真那樣做到後，並被老師表揚了，實際上就既讓孩子學習習慣得到培養，同時又理順了孩子與老師的關係。再說與同學或小夥伴相處，家長要引導孩子學會維護自己的個人形像，如果你想做一個被同學們都喜歡都尊重的人，那就要做到講禮貌，講團結，杜絕粗魯動作行為，特別是課間玩耍和做遊戲時，要做一個遵守遊戲規則的人，否則，你不講禮貌，行為粗魯，不遵守遊戲規則，大家不僅討厭你，還會排斥你。