我都讀大三了，記得初三的時候還是挺乖的，那時候非常認真的搞學習啊，現在反而有時候無法靜下心來。當時我老爸好像沒給我寫過什麼信的，我記得就是有一回他給我過生日搞得我蠻感動得，當時好像還哭了，有一回好像還帶我們家去什麼茶吧談心什麼的，講了一下他自己的經歷啊，然後講了一下我小時候的事情啊，告訴我是怎麼成長起來的，然後講了一下我現在的心事啊什麼的，最後就說什麼對我的期望，不知道當時有沒有聽，估計還是有些用的吧。
進入青春期後，兒童在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統一的自我。他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。這時候的孩子還是很叛逆的，不過也不要太過放縱，恩威並用，多跟他談談心，多留些跟孩子獨處的時間，多找些機會跟他們溝通一下，找一些途徑打聽一下孩子最近的一些情況瞭解一下他們的心理狀況，這樣交流起來才有效果。比如說孩子最近迷上了網路或者談戀愛了什麼的，你可以找個機會站在他的角度跟他說一下。其實我個人認為寫封信其實是輔助的作用，關鍵是要多溝通，多溝通幾次，將孩子的對你的防備心理開啟後在給他信。可以這麼些：首先，介紹簡單的介紹一下你撫養他到現在的過程，儘量有點文采，煽情一點；然後就可以寫對他的一些期望，讓他感到自己揹負著很多人的期望；再次可以談一下他最近的情況，或者你們之間存在的一些問題，代溝啊誤會啊矛盾啊什麼的或者他現在的一些問題，最後可以簡單的談一下你在他學習上的一些建議。這樣可以寫的就可以很多了。
注意的問題有一些，比如，千萬不要讓他察覺出你已經對他的學校有過調查，這樣會讓他給你一個不好的印象就是你不信任他；第二，要體現你對他的理解，就是你瞭解他的情況想法心理，讓他對你有信任感；第三就是讓他意識到自己的責任，和身上揹負的期望，就是所謂的壓力才會有動力。最後，給他一個承諾，比如說，給他買什麼買什麼的或者去哪裡玩什麼的或者其他的一些什麼，這個可以隨意一點。
差不多就是這些了，我也不知道會不會有用不過這些都是我老爸對我做的，不過當時不知道有沒有感動，現在想想真是難為我老爸了，當然還有我老媽。可憐天下父母心啊。
我都讀大三了，記得初三的時候還是挺乖的，那時候非常認真的搞學習啊，現在反而有時候無法靜下心來。當時我老爸好像沒給我寫過什麼信的，我記得就是有一回他給我過生日搞得我蠻感動得，當時好像還哭了，有一回好像還帶我們家去什麼茶吧談心什麼的，講了一下他自己的經歷啊，然後講了一下我小時候的事情啊，告訴我是怎麼成長起來的，然後講了一下我現在的心事啊什麼的，最後就說什麼對我的期望，不知道當時有沒有聽，估計還是有些用的吧。
進入青春期後，兒童在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統一的自我。他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。這時候的孩子還是很叛逆的，不過也不要太過放縱，恩威並用，多跟他談談心，多留些跟孩子獨處的時間，多找些機會跟他們溝通一下，找一些途徑打聽一下孩子最近的一些情況瞭解一下他們的心理狀況，這樣交流起來才有效果。比如說孩子最近迷上了網路或者談戀愛了什麼的，你可以找個機會站在他的角度跟他說一下。其實我個人認為寫封信其實是輔助的作用，關鍵是要多溝通，多溝通幾次，將孩子的對你的防備心理開啟後在給他信。可以這麼些：首先，介紹簡單的介紹一下你撫養他到現在的過程，儘量有點文采，煽情一點；然後就可以寫對他的一些期望，讓他感到自己揹負著很多人的期望；再次可以談一下他最近的情況，或者你們之間存在的一些問題，代溝啊誤會啊矛盾啊什麼的或者他現在的一些問題，最後可以簡單的談一下你在他學習上的一些建議。這樣可以寫的就可以很多了。
注意的問題有一些，比如，千萬不要讓他察覺出你已經對他的學校有過調查，這樣會讓他給你一個不好的印象就是你不信任他；第二，要體現你對他的理解，就是你瞭解他的情況想法心理，讓他對你有信任感；第三就是讓他意識到自己的責任，和身上揹負的期望，就是所謂的壓力才會有動力。最後，給他一個承諾，比如說，給他買什麼買什麼的或者去哪裡玩什麼的或者其他的一些什麼，這個可以隨意一點。
差不多就是這些了，我也不知道會不會有用不過這些都是我老爸對我做的，不過當時不知道有沒有感動，現在想想真是難為我老爸了，當然還有我老媽。可憐天下父母心啊。