思維高度是指思維深度，思維深度高的人，一般能透過事物的外表現象看到事物的內在聯絡，知其外表而得其內在本質，！！為什麼說高度思維在民間呢？一般人都是學者，佔總人數的百分之九十九點九，只有很少一部分人是研究者，學者都是以書上知識為圈養，自己很少思考得知事物的來龍去脈，只是知道一些膚淺的理論，知道的都是面上的知識，思維深度比較淺顯，尤其考上大學的博士教授，他們一味追求書上的知識，學習多了就會形成思維定勢，當思維定勢以後他們也就在所難逃出原來的知識圈，做為官科的他們，就掌握了科學的封殺大權，而一些好奇心強的人，求知慾特別強烈，他們總想知道事物的來龍去脈，有打爛砂鍋問到底的精神，非問個小蟲（鳥）叨米不可，無論遇到什麼客觀現象，都要問個為什麼，弄個究竟，弄不清楚，堅決不罷休，他們向科學界提出質疑，提出個人見解，卻被官科看為鑽牛角，也被打入民科的行列，他們的正義被封殺，得不到承認，這算不算思維高度在民間呢

毛主席青年時期讀過一本書，書名我不記得了。那本書有很多金句，確實是高見，是學校課本上學不來的。其中有一句，"高貴者最愚蠢，卑賤者最聰明。"對我影響至深。想必毛主席一生離不開人民群眾，才是他天才思想偉大智慧的真正來源！毛主席說，"人民，只有人民，才是真正歷史的創造者和推動者！"

人常說，高手在民間。民間是活的文化源頭和智慧的大本營。所以，思維高度在民間而不在廟堂。封建盛世，一個好皇帝必須親民，微服私訪民間疾苦，才能制定出利國利民的好政策！現代國家治理更離不開領導者深入百姓生活，實事求是，制定強國富民的興旺大計！因為只有在人民中間，領導才能真正頭腦清醒，瞭解社會現狀，聽取百姓心聲，集思廣義，掌握時代脈搏，產生智慧思想。真正掌握國家命運，造福人民生活！

思維高度決定智慧維度。思維的高度來自於天地靈氣，獨立思考，深入生活觀察自然和社會，體驗生活，感悟人生。找到天地之道，從境界上高於常人，從而掌握自己或天下大勢，獲先知先覺大智慧！縱觀歷史，伏羲，老子，孔子，佛陀，耶穌，這些偉大智慧的聖者，都是誕生於民間的世外高人。他們的思維高度立朝堂之外民間高地，其思想和智慧遠遠超越當時的文明水平，穿越時空光耀古今！

君師合一，德業俱存。以鬥爭求團結則團結存，以退讓求團結則團結亡。通古求今，人生貴我。山河大地，一無所恃，所恃唯我；古往今來，無所可據，可據唯今。這些金句為青年毛澤東建立了不同於常人的思維高度，為他探索救國救民真理走上革命道路打下了堅實的個人修養基礎，影響了毛主席的一生。這些樸素的智慧思想在今天依然光耀閃閃，令人受益無窮。

與其說思維高度在民間，不如說實踐出真知。

特別是對於從政者，瞭解下情、民情、社情，是制定政策，實施政策、檢驗政策效果的基礎。

所謂水能載舟亦能覆舟，民情、社情是水，實踐是水的溫度計，只有時時瞭解水情，才能實現水能載舟，而不覆舟。

社情民意是基礎，把握全域性是高度。只有基礎堅實，才能決策準確，才會有高度！

仔細領會毛主席的遠見卓識，戰略高度，我們會發現，全都依靠堅實的社情民意的基礎。

每一個人身上都有一個大腦，沒有上過學的難道就沒有思維的感受嗎?!那麼少讀書的人就不會思維嗎?因此父母輩教育孩子的言教，就是一種文化中的愛子文化!!上學讀書僅僅是識一點會記錄中國社會傳承性的文字形式上的文化;但是把文字轉化為，能傳佈的文字性文化~~~須要通古!!而且還要有靈感性見識才能達到~~~文化意義上的文化!(你不信我的話~~~請隨便叫一位教高中以下的老師~~~看能寫出小說一類的文學作品來!試一試)。因此讀書~~讀到達到化的程度才能變成智慧!對社會有~~~功在當代，利在千秋的格言!!大愛!

我如何理解，民間看事自覺，看字知道回答，因他經歷場何。

讀書的人硬背，背好拿來，是別人文子寫上，不是自己，讀完書玩。為什麼我要這麼講呢？

因我兄弟姐妹他們都是讀書有工作，老公也是。他們很反對我信講耶穌基督，每次回家他們都是打牌玩樂，消磨時間。因為他們讀書爭取考上只是為了得到工作，得在公務班上他就自覺很高上比得別人聰明瞭。在這樣的家裡生活，什麼都是我的不對作為不知道聽他們隨講就得。以前我是倚靠他們為主明白，但內心得不到他們的依靠，感到悲哀眼淚時時下流。後來聽了聖經，倚靠人不如倚靠耶和華，我就把我自己所有的不喜歡，上神傾心吐意。在神面前不能假冒為善，經歷了對人有許多的對頭，不是我不愛家人，而是他們看不起我才是被了耶穌拉麵。他們衝來很兇惡，說我無國無家講話的人。

但我愛了耶穌，嘴巴比他們有理，對國沒有傷害，對家比他們負責，為人比他穩妥，膽子比他們要大，唱歌講古都可以行。他們就是見我好像種毒藥鬧魚一般。這次清明回家，他們鬼都服我了，因為我家三口身體健康，心態健康，工作順利，該軟就軟，該硬就硬，穿著講究，老公開小車一起回去，因為我高興，我有名字記在天上。