1、多鼓勵讚美孩子

2、讓孩子懂得要想獲得什麼就要努力

3、跟孩子成為最好的朋友

4、讓孩子懂得尊重與被尊重

1言傳身教來影響孩子

2對孩子要報以寬鬆的態度，這樣才能培養出有獨立思考、獨立人格的孩子

3多鼓勵少打擊，孩子遇到困難挫折，要談心幫助指導給方法

4家庭要有規矩，規則

5對於合理的要求給予較多的滿足，給予不合理的要求給予較多的拒絕，讓孩子貪慾知道 度

孩子的教育是一個很寬泛的話題。單從教育方式上來說，對不同年齡段、不同的個體，就應該有不同的教育方式，學校教育可能很難做到這一點，但家長們可以。

按年齡段，就幾個大的方面來說：

1.學齡前：陪伴、認同、愛和接納，尤其3歲前母親教育的重要性應當成為全社會的共識；

2.小學階段：不論哪一種知識的學習，興趣的保護和培養是一切創新能力的前提，說教和壓制都是一種破壞；

3.初中階段：不要抱怨所謂的“叛逆”，孩子的任何行為表現都有原因，引導孩子們正確的表達其內心是家長、學校、社會共同的責任；

4.高中階段：高考制度改革雖然困難重重，但與時代變化的步伐正在接近，相反，倒是很多家長自身需要不斷學習提升自己，少一些焦慮，多一些溝通。

家庭教育的目標是什麼？我們要把孩子培養成一個什麼樣的人？我想培養出一個善良、健康、快樂與幸福的孩子作為大目標沒有錯吧。當然這個描述也不是唯一的，從儒家的角度來講培養出一個君子！還有培養出一個合格的社會主義事業接班人，行不行？也行嘛，不管是君子還是合格的社會主義事業接班人，一定也是一個善良、健康、快樂與幸福的孩子,對不對？

好了，在這一點上我想大家應該沒有什麼太大的不同意見，作為一個數學老師，我想反證法的方法來說明如何教育孩子，思路是要想實現Ａ，我們應該Ｂ，要想實現Ｂ，我們應該Ｃ…

下一步是要想實現我們的大目標，即一個善良、健康、快樂與幸福的孩子應該怎麼做？

分享一下 我 個人的觀點 。對於 孩子的教育我基本上屬於是放養的。我不想過多的去幹預孩子的 成長 。在這過程中 我 所做的是培養孩子的觀念 ，當然 見仁見智，很多人 不見得會 支援 我這樣的做法 。下面就簡單的談談我的 做法 ：

在 孩子的 成長 過程中 ，我一直在根植 一種思想 就是沒有不勞而獲凡事你都必須付出等同的價值去換取 。比如，小孩想看一會 電視或者 買一件商品，我會告訴他可以 ，不過 前提條件是你必須付出相應的小紅花 來 換取 。在我的牆面上我 特地設定了一個 白板，表現好的時候會給予 適當的小紅花獎勵 ，比如 ，幫忙 做家務 一次 可以獲取一個小紅花 ，那麼 如果想看半個小時的 時間看電視則必須付出 兩朵 紅花 ，紅花不夠的情況下 可以透過做家務或是 取得好的 成績來換取 ，當然 也 只有 紅花足夠多的時候 才能兌換 。該方法 我 認為 對小孩 還是 蠻適用的 。讓他從小明白明白等價換取 。

教育孩子的正確方法這個問題非常的大我們選取兩個小的點來簡單的說一下。

第一點，感恩原則。我覺得教育孩子首先要教他學會感恩。懂得感恩的孩子永遠不會變壞。最近我見了一個孩子，對父母頤指氣使。沒有一點尊重，也就談不上感恩。那麼這個孩子父母對他教育就已經失效了，不管父母對她說什麼，這個孩子聽不進去。失去了感恩也就失去了敬畏。沒有敬畏，也就談不上守規矩更談不上教育來改變。那麼如何教育孩子感恩呢？

這就說到了第二點，避免單純的說教。用嘴說是說不好的，父母是必須用自己的實際行動來證明自己是一個感恩的人，比如幫自己的爸爸媽媽洗腳，讓孩子在旁邊看著。言傳勝於身教，即是如此。特別是對於叛逆期的孩子，這個時候孩子已經覺得父母特別囉嗦，如果說現在父母想透過說教來改變這個孩子，實際上是不可能的，說教永遠只是一個導火索，是一個輔助手段。如果你跟孩子說，快去學習，快學會感恩，這都是無效的說教。有效的說教需要經過前面行為的積累，積累到一定程度，恰當的時機用說教引爆前面的行為才是正確的做法。舉個我教育的例子，有一段時間孩子做作業不專心，喜歡三心二用。我就讓他左手畫圓，右手畫方，同時進行。結果畫的非常難看。然後我就叫她先用左手畫圓，再用右手畫方。結果畫的比前面好多了。這就是活動的積累，在他腦海中留下了印象。然後當這個孩子再次三心二用，在數學上題目都抄錯了時候，我把他叫過來，這時候對她進行說教，我說你能不能左手畫圓，右手畫方，同時畫的非常的好。他說不能。那我說好那麼寫作業是不是就相當於你在左手畫圓。如果說你在寫作業的同時又在搞其他的事情，你覺得你可以寫的好嗎？他說不能。此時我對他進行說教，人的注意力是有限的，你只能把注意力放在一個方面。如果說你把注意力放在兩個方面，那麼肯定兩件事都做不好。他就明白了。這個時候我這個說教就是有效的。如果說沒有前面活動記得我直接跟他說你是什麼什麼之類的，那麼這個效果就會差的很遠很遠。這就是我說的說教永遠只能做輔助手段，它是用來引爆前面的積累。這個機率可以是活動，也可能是某個東西，某個片段，某件事等等等等。一定要避免單純的說教