從家長觀點出發：

倘若學校組織的活動有利於孩子們的身心健康成長。

一切都是為了孩子好。

在經濟允許的前提下。

我會支援！

外出旅遊，能放鬆緊張的精神，大腦非學習部分興奮，學習部分得以休整，解除疲勞，有利於以後的學習。

外出旅遊，由於學習形成的上中下差異，得以模糊緩和，有利於團結。

外出旅遊，接觸大自然，呼吸新鮮空氣，步行，爬山，游泳，長期伏案讀書，體質下降的窘境，完全暴露，有利於改變觀念，加強鍛鍊身體，為今後一生打下基礎。

外出旅遊，遊山玩水，豐富感性認識；思想放鬆，有利於以此為契機，多方面聯想，開闊思想，促進感性思維和理性思維的融合。

外出旅遊有利於緩解緊張的師生關係，促進學生的相互交往。

外出旅遊，游泳，拍照，打球，野餐，展現學生不一樣的一面，特別是所謂的差生，常常表現不俗，有利於促進樹立他們的信心。也有利於學霸看到，除了讀書，生活還能如此豐富多彩，有利於扭轉死讀書的狀況。

外出旅遊，有利於學生釋放天性，發揮特長，給沉悶的學習新增一抹色彩。

外出旅遊，乘車，觀看沿途建築環境，城市鉅變，鄉村舊貌換新顏，有利於學生感受祖國的發展日新月異，無形中增添了愛國主義情懷，勝過枯燥乏味的千言萬語。

然而，應試教育至高無上，學校和老師，無法擔保絕對安全，更不能承擔事故的無限責任，多一事不如少一事，還是端坐於教室，捧起書本背古詩，誦讀文言文，拿起筆桿趕緊做題吧

抬起頭來看-

只要讀不死，

就往死裡讀。

各種各樣恐怖的勵志標語口號，早已把外出旅遊的痴心妄想掐死了