教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育的人的心智發展進行教化和培養。以當今社會的發展成果和經驗來對沒有受過教育的人進行本質上的教導。 比如說識字，對字面意思的理解。

讀書是在這一基礎上進行在一次的思想昇華。讓自己的思想得到新的認識。全面提高自己的思想獨立性。

舉一個通俗的例子：學英語。教育就是以當今社會已知的知識對未知的人群進行初步的培養。從小學的apple等簡單詞語到一步步複雜的詞語。只是教你對不瞭解的東西進行認識。是教你，“教”這個詞語你好好想想是什麼意思。“教書”和“讀書”有著本質的區別就是一個是主動接受知識，一個是被動接受知識。

前者他只告訴你他想要告訴你已經成形的東西。你是被動的接受

後者是你自願讀書，在這個過程當中，你會有自己的思考。思考自己不懂的地方，思考作者的思想。

但是讀英語書呢，是在讀懂英語的基礎上對內容和思想進行吸收。雖然教育和讀書在我們的認識中基本差不多但是，我們要思考其內外的聯絡與區別。

內容是自己的見解，不足的地方請見諒。

教育，是育德育人。是展現國家軟實力的一個標準，讀書，就得從多方面研究了。 簡單從中國的義務教育講起，《中華人民來和國義務教育法》規定，適齡的兒童和少年必須接受9年義務教育，隨著現在社會經濟的不斷髮展，教育水平也不斷提高，也不只是簡單的九年教育了。除了義務教育，還有家庭教育，高等教育，為了更好的適應當代的發展標準，我們必須接受不同程度的教育。為國家進步奉獻自身。

生活中，無處不在的事物教育著我們，這種教育更廣泛和實用。現有教育只是為了潛能開發和基礎保障。教育不只是培養能力，更重要的是培養做人。讀書，是根據自身的意願，去看自己有興趣的書籍，是有想法的展現個人內涵的，如果說教育是全民性，那麼讀書就是個人的體現，書也是人類進步的階梯，教育是把公認的好的東西告訴更多人，讀書分三六九等，好書既要內容深刻，讀有收穫，回味悠長。

教育有廣義與狹義之分，狹義的教育特指學校的教書育人，是一種方法的傳授。而讀書不受時間、地點、環境的限制，是一種行為習慣的養成。

兩者既有聯絡又有區別，在農村地區大部分人都把上學說成讀書，故不可同言而論。

教育是一個很寬泛的概念，包括學校教育，社會教育和家庭教育，而學校教育主要是透過課堂讓學生獲取理論知識或者品德方面的學習；社會教育則是指透過實踐，通俗的說就是多栽跟頭來改變原有的錯誤觀念和提高自己比較差的技能；家庭教育則包括說話做事的方式都會影響孩子的，就是比如某個家庭平時的行為都是大大咧咧的，那麼孩子也會是這樣的性格。

那麼讀書只是狹義的透過閱讀某本書獲取知識，不過想我們老一輩人混淆的認為讀書跟教育是一回事。