當今社會，由於經濟建設的高速發展，許多上班族不再是隻上白天班了，二八制、三八制的工作時間讓他們無暇顧及孩子的學習和生活。而孩子在學校的時間是固定的，國家為了減輕孩子的學業負擔，對孩子在校時間作了明確的規定，如小學規定“學生在校學習時間不得超過六個小時”。

這樣一來，孩子放學時大概在下午的四點左右，而此時父母還在工廠忙碌著。那麼，此時孩子何去何從呢？筆者認為，這要根據具體情況而定。

一、爺爺、奶奶有時間、有能力輔導孩子的，建議接回家。

現在的爺爺、奶奶大都是六零後或七零後，應該受過良好的教育，對於小學課程的內容熟悉一下再輔導孩子問題是不大的。實在不行，還可以充分利用網路資源，可以上百度去搜索孩子需要的學習方面資料。而且在家裡學習，環境比較安靜，適合孩子獨立思考，有利於孩子學習能力的提高！

二、對於家長沒有時間、沒有能力輔導孩子的，建議把孩子送進託管機構。

據我瞭解，大多數孩子放學後家中無人來接，全都被送進了各種各樣的晚託班了。孩子在晚託班的時間為兩個小時左右，有專門的輔導作業的老師管理。家長下班來接時，孩子已完成好各門學科的作業，回去後只要看看書就可以了。

三、最佳選擇——學校安排課後服務

國家教育部上半年已釋出檔案，要求各地教育部門進行調查摸底，瞭解每一個學生放學後的學習和生活的安排，建議條件成熟的學校安排課後服務，充分利用學校的硬體設施和師資力量為學生打造優質高效的課後服務，不僅讓孩子高質量地完成各科作業，還能發展和培養孩子的興趣愛好。

如果是老人看孩子的話呢，還是建議去託管班寫作業

第一，大多老人管不住孩子，孩子學習習慣的培養

第二，老人或者太羅嗦或者太溺愛，容易激發孩子的逆反情緒。

第三，孩子們學習作業如果有不會的，老人也不一定會輔導，畢竟老人講的思路和老師講的思路相差太遠的話，不利於孩子的理解。

第四，專業的人做專業的事情，找一個負責的託管班。

第五，託管班的同學都在寫作業，有利於寫作業氛圍的形成。

第六，如果家長在家有時間，孩子還是在家的比較好。最起碼對作業不是一個糊弄或抄襲的狀態。

第七，我說的不是絕對的，每個家庭的情況都不一樣，具體問題具體分析。

孩子放學後是留給爺爺奶奶照顧，還是留給託管機構照顧

這個現象農村城市都有。

反倒是城市上補習班兒的要比農村多的多。城市的小飯桌有很多，農村很少。

每家的情況都不一樣，有的願意讓孩子去補習班兒，有的可能就需要呆在家裡。

毫無疑問，現在家長對孩子的教育越來越重視了。

咋會出現這種現象呢？

1.農村家長在外打工的，大部分有爺爺奶奶照看，他們放學肯定要回家。

說不定還要在家幹活兒。讓他們去上補習班兒也不是太現實。

2.家長有一方在家的，可能也是因為沒有時間輔導孩子或者輔導不了孩子，而把孩子送到補習班去。

像我們的很多家長放學後都把孩子送到了補習班，說是補習班，其實就是為了做好作業。

3.家長的焦慮，好多家長害怕孩子輸在某條什麼線上。費心的，特別是在假期讓他們去上各種各樣的補習班，興趣班，特長班兒，不管孩子願不願意，什麼國畫呀，書法美術啊，英語啊。要不然現在各種各樣的培訓班特別火啊。

家長應該怎麼辦呢？

1.說實話，農村的教育資源本來就匱乏，讓孩子去上一些補習班也是無可厚非。只要經濟條件能允許，能上就上吧。

2.爺爺奶奶教育孩子的方式，理念已經過時了，所以還是儘量的讓專業的機構去託管，去輔導孩子還是比較保險一些。

3.家長怎麼著也得有一方留在家裡照顧孩子。除了生活，學習也是非常重要的，特別是在假期的時候，讓孩子出去增長見識，去學一些必要的技能也是可以的。

比如學校裡不經常教的演講啊。書法啊。

未來孩子的路還有很長，應該把錢都花在應該花的地方。應該讓孩子多多的去鍛鍊，去嘗試。讓他早早的明白，人生不止有一種方式，學習是重要的，其他的也很重要。