所謂熊孩子在父母和祖父母、姥姥和姥爺身邊逐漸由一個乖孩子變成一個能熊孩子，最後有可能成為一個壞孩子。我們先來看看這個熊孩子是怎麼煉成的吧。在當今的社會結婚生子是件令人高興和感到幸福的一件事，在有了寶寶之初，因為父母忙於工作，沒有時間照料，就把孩子交給雙方父母看管一直到入托，入學。在此期間孩子的爺爺奶奶，姥姥姥爺視為掌上明珠，寵愛有加，人們常說隔輩親就充分體現出來，孩子從小就開始含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了，要什麼給什麼，孩子想幹什麼就幹什麼，久而久之就養成許多壞習慣，慢慢的就變成了一個熊孩子。所以，我們在孩子生下之初，就應該進行教育，當然教方法有很多可以多學學有關知識比如幼兒教育，少兒教育再到少年教育一直到其成人。也就是說不要等到成為熊孩子才去教育就晚了，要像小樹一樣從小就修剪枝葉，才能長成參天大樹。不能一味的遷就，該說就說該揍就揍，從小就要讓他知道哪些該做哪些不該做，養成良好的習慣，（當然這個揍也不是真的揍只是讓他知道錯了會受到懲罰的）總之，就是要在孩子三觀形成之前就要把教育做到位，只有這樣才能使孩子將來成為一個對社會有用的人。

謝邀！本題描述的孩子只一歲半，年齡不大，智力一般，可體力較大，常欺負別人，也聽不懂人話。我認為大人人為地不讓其接觸別的孩子並不可取，這會造成此孩子將來孤僻不合群的性格。我想大人可多與其交流，見物講物見事議事，努力開發其智力。努力使其對周圍事物上心感興趣，也可買拼圖積木等玩具開發其智商，還可陪其看一些動畫片，逐漸將其興趣引導到學習模仿上來。其智商強了，自然就聽得懂人話。此時再教育他不能欺負別人，要與人為善，多做好事，關愛其他小朋友。有條件的話可要其在大人看護與其他孩子一道學習遊戲，增進與別人的友好交流。久而久之這個熊孩子不就慢慢變成聽話友善的好孩子了嗎？

一歲半到兩歲左右的孩子，特別難帶，霸佔東西，搶東西，沒有東西是誰的一說的觀念。一歲半的孩子行動自如，比起之前不會走時的狀態，現在可以自由發揮，想要什麼就要什麼，想幹什麼就幹什麼，為所欲為。如果父母本身比較保守，則更接受不了寶寶的行為。其實，樂觀的正確的看待孩童的發育，大人就沒有那麼焦心了。

首先，不讓和別的小朋友接觸，這是大錯。一定要多和其它孩子接觸，孩子才會更加融入集體，更多的健康成長，因為終究要面對人學會與人交往。

孩子一見到小孩就搶東西，打人，更多的表現是不自信，別看行為上霸道粗魯，其實內心弱的很，正因為內心弱，才會在行為上捍衛自己。造成這樣的原因，大多是父母有質量的陪伴太少，父母幹自己的事，孩子不知道自己幹什麼，只能模仿大人，想幹什麼幹什麼。其次，與孩子的交流太少，玩是玩，但得給孩子講道理，不能只管孩子吃飽穿暖安全就好了，別以為孩子什麼都懂，那些懂的孩子是父母有質量有耐心的付出的結果。

教孩子，引導孩子在先，孩子自然會聽父母的話。如果不教孩子，孩子做錯了，直接就糾正批評孩子，那孩子自然會做不好。因為孩子太調皮，惹事，才能引起大人的關注，那麼孩子自然會喜歡調皮搗蛋。沒有教不好的孩子，關鍵在父母，所以，要從父母身上找原因。

適當接觸其他孩子，父母親自示範並不斷告訴孩子如何和小朋友更好的玩耍，慢慢糾正，有言在先，不能打其他小朋友，打的結果就是小朋友不和你玩，回了家也父母也不理他。父母一定說到做到，孩子自然能在臨到他的事情中分輕重。而不是一味的強調孩子哪裡不對，你怎麼這樣。

父母給予愛和關懷，還有更多的教育，讓孩子的思想和肉身同時成長，這是父母的責任，父母要從中反思自己的行為，以身作則。

舉一個例子：

朋友從來不說髒話，也從沒有打過孩子。孩子在家自然不會學會說髒話，去了幼兒園跟著其他孩子學了一句髒話，回來後母親反覆問她，並給她解釋，講道理，讓孩子明白說髒話是如何的不好，孩子很快就改正了，不是什麼都可以學。就是這個孩子，她媽媽的朋友帶著兩個男孩去她家，那個小男孩在玩的過程中，把小女孩身上咬了幾口，小女孩倍感驚奇，哭泣著，蜷縮在哪裡，後來冷靜了告訴她媽媽：“他是人，怎麼還咬人呢？怎麼像動物一樣？”一臉驚奇的表情。所以你會看到，家庭環境對孩子的影響。而那兩個男孩，如果有什麼不聽話或胡鬧，父母就以打的方式對孩子，所以孩子一遇事第一解決問題的方式就是打。真正的大腦沒有被開發，沒有得到父母的教育，難聽點的話就是“思想的進化還沒有跟上人類文明的步伐。”

需要父母用心引導，不聽話是很正常，誰都是從無知到知，養和教同樣重要。

你想，如果一歲半的小寶貝就能做到我們成人的標準，那還是孩子嗎？他還需要學習嗎？那我們家長都幹嘛呢？說到怎麼教育，個人認為：

1.反省自己的說話方式。

實際上，孩子不是什麼都不知道，而是我們從成人的思維和方式在對孩子說話，孩子肯定不能明白你在說什麼。如果我們站在孩子的角度去思考，蹲下來看著孩子，說出他當時的感受和想法，孩子才會跟成人產生連線和共鳴，才能有效果。

2.放棄講道理，而是走進孩子的內心世界。

講道理是一件好事，但要用對地方。一歲半大的孩子，他們還處於自我為中心，還沒有二元世界。還沒有建立起這東西是我的，那東西是別人的這個概念，想法是啥都是自己的，要玩就要得到。在孩子搶他人東西時，就要給他建立這種概念。孩子不接受，可以抱開孩子，暫時到一邊，不能打罵孩子。

3.閱讀繪本。

孩子打小朋友，說明小寶貝性格較急，可以買些相關書籍每天給孩子讀，聽多了孩子會明白一些界線的道理，同時也會培養孩子好的習慣。

總之，一歲半的孩子正是探索世界的起步階段，要耐心的引導孩子，而不是遇到問題就讓孩子與社會隔離，教育不能因噎廢食。祝好！

這是孩子第一個叛逆期，很正常，過了這陣子就好了，堅持不懈講道理，在他做那些事之前阻止就好，千萬不要打罵壓太狠，我兒子就是被壓太狠，所以過了那叛逆期以後就有點慫，過了很久才又被我教回來。我特別後悔！

這個問題是家有熊孩子一個，聽不懂人話，該怎麼教育？這個問題我是這樣認為的，你家的小寶寶不是熊孩子是聰明玩皮的小寶寶身體發育優質，這麼寶貴的小寶寶你們做家長的這麼做這是不對的，不帶小寶寶出去玩關在家裡不和小朋友交流玩耍你們做家長無知，首先要弄明白小寶寶搶別的小孩玩具是什麼玩具是小汽車，還是小洋娃娃或別的玩具搞清楚了之後在網上買或到商點裡買，不要小氣捨不得花錢，越不買越不接觸社會小寶寶智力得不到開發這個責任是你們做家長造成的。我這個建議是對的你們自己看著辦。

首先我們對這個"熊孩子"作診斷，任何人都要經過從胎教到出生及肢體形為以及說話表達過程，那麼"聽不懂人說"正是看大人行為模仿大人動態的關鍵時候，雖然不會表達但直覺觀察是決定孩子向說話過度的奠基時刻，這時候大人的表情,神色,語言,動作,以及喜怒哀樂，文明，野蠻，對錯美醜等等，全部被孩子"吸收"而蓄積入庫，所以，孩子的"語言"是透過大人的行為來表達，而這個"人話"是大人的盜版復出，這個"教育"是大人決定孩子"成長"的苗期壯實步驟，大人一定要把情感體現在孩子的肢體表達上，最接近生活的對與錯，孩子必須明白而嚴肅兌現，大人以愛施教，但絕不能以慫施曝，如果大人是"馬大哈",孩子一定是"熊熊包"。

建議上醫院檢查一下智商，有沒有問題，要是沒問題的話，那就不是孩子的毛病了，是家長沒有引導好孩子，再一個孩子也太小抓緊幼兒教育引導還不晚，家長多給孩子買些開發智力的玩具，一些開發智力的幼兒書籍，晚一點上幼兒園，在家最好有個人來專門跟孩子玩，多跟孩子交流，陪她他做遊戲，講故事，擺積木，這樣的孩子家長就要費點心了，不然的話孩子長大了家長會管不了的。

你低估了孩子的智商！得給她立規矩！

不是孩子聽不懂，是你不捨得懲戒。

孩子的智商並沒有你想象的那麼低！你應該明確告訴她那麼做是不對的，並且在她違反的時候就立即施以必要的懲戒，讓她自己知道那麼做的後果，知道不該那麼做。

否則，你就無法讓她能夠知道規矩，更無法改變她的這一習慣。

當她知道你不捨得對她進行懲戒時，她就會得寸進尺。或者以哭作為要挾你的手段，或者以打滾等方式來讓你妥協。而當你不看她，不理她，甚至會揚手打她時，她才會真的知道你是生氣了。

打，解決不了問題，甚至會適得其反，不打，他有會蹬鼻子上臉。所以，家長很為難。熊孩子確實討人煩。但又不能讓他一直這樣下去，那樣會毀了他的未來。他平常都在哪些方面犯渾？對症下藥。在他清醒的時候，和他融合在一起，給他講一些道理，讓他明白，他那些做的事兒不對，是會讓人討厭的，是會失去小朋友的，那樣自己就成了孤獨的人。那樣是不是很難受？在家裡，父母不喜歡，在外面，小朋友們不喜歡，這樣的時候，自己是不是很難過。原因是啥，自己知道嗎？孩子的惡習不是一天養成的，同樣也別指望透過一兩次教育就能收到效果，堅持一段時間，會有效果的。

你們家每天都充滿樂趣了。孩子在生長過程中，有好奇心，有很多他都不明白，他不明白這個怎麼是這個，那個怎麼是在那裡的，可不可以動一下。這樣一來，他的腦細胞得到健康成長，智力，情感都得到成長。

孩子大了，他也會懂得很多，你就要告訴他(她）什麼是對錯，什麼可做可不能做，以及身邊的危險等。還有很多……你還是不要打他，打他，你的氣消了，也就是轉移到他（她）身上了。

孩子的性格都不一樣，有的很溫馨，有的很倔犟，有的很橫行霸道，有的很頑固透頂，這都跟家庭成員血脈有關，這些問題也很好解決，其實，有一句話說的好，人之初，性本善，人從出生都是善良，但都是家庭貪愛慣出了的，孩子剛剛懂事就嚴格管教，什麼事情應該做，什麼事情不應該做，不要用大喊大叫，管教孩子，也不要暴力打罵孩子，時間長了，孩子被父母打皮罵滑了，慢慢就習以為常，對教養孩千萬別讓孩子隨心所欲的性格，孩子慢慢逐漸成長，性格也隨著孩子變化，孩子性格5歲就定型，要想讓孩子有好的素質教育，一定要從5歲前管教孩子，使孩子有良好的習慣和性格，三歲看大，七歲看老，這就是一個好的家庭，管教孩子的規律，有懲罰的規矩，對不聽話的孩子管教千萬別互愛，孩子錯對給一個明確的管教，千萬別對家人和對孩子或管教孩子家人動怒，家和萬事興，家庭不和諧，說話也沒溫馨的愛，使孩子也隨著家庭暴力，性格和別的孩子也不同，家是有愛的地方，也不是戰場，家庭每一成員都是孩子的第一任教師，孩子才能有良好的教養，家庭用溫暖的愛，讓孩子有更好的未來發展方向前行。