哈哈哈哈，90%的培訓機構都是這樣子由家長開起來的，看你想要的是什麼了。

培訓班的工作時間剛好是和孩子的休息放假錯開的，也很可能跟你的老公的休息時間錯開，還是多考察，多瞭解行情，也多聽聽另一半的意見，另外這種時候還投資實體，而且還是教育培訓，也要考慮資金情況和自己的商業頭腦。

任何事情都不是那麼容易的。

每隔一段時間就會有類似問題，再來聊聊。

1.培訓機構教師

自帶流量及生源，因為大多數機構在薪酬上都會存在上限，而且對於能力強的老師來講，可以很快就達到這個上限，所以這類老師會很容易“衝動”，進而出來自己創辦機構或工作室。

2.培訓機構非教師

培訓機構的銷售人員也好，各業務部門的管理者也罷，我都歸為非教師了，跟教師相比最大的區別是自己只有資源（包括招生渠道或人際關係等）而沒有學生，往往不會開機構就有學生在上課，除非是帶著有生源的老師一起。

3.投資者

還有一類是投資者，但大多是拿著錢給有經驗的從業人員投資，往往不會參與直接運營或管理，最多就是幫助建立一些渠道關係或協調一些資源。

4.孩子家長

這類是最近幾年比較多的，送孩子上課看到培訓機構一屋子學生，感覺開機構就是找幾個老師找地方就行，與其給人送錢，不如自己找老師，自己孩子補課還不用花錢了。

1.資金

首先，培訓機構的創辦所需資金並不少，其次，培訓行業的利潤低到很多人不敢相信，我說過很多次了，很多機構其實是處於虧損狀態的，因為是先收費模式，加上運營上存在問題，造成這些機構想結業倒閉都沒錢，要麼苦苦硬撐，要麼上本地甚至全國新聞。

2.資質

這個不多說，資質和各類規章制度，提前向當地主管部門詢問吧。

3.招聘

由於沒有從業經驗，在教師及員工招聘上，無論是渠道還是選拔標準都會遇到問題。招聘渠道可能就只剩下社招一種，但是因為機構的規模、品牌、工資績效等原因，大機率投遞簡歷或者願意上門面試的會很少。而招聘標準更不用說了，不談各崗位員工，單從教師招聘來講，非從業人員很難分辨出哪個老師是“課油子”，哪個老師是真的教課好。

4.招生

市場競爭那麼大，招生非常難的，家長辦機構一般最後都會只從孩子班級招生，最多擴充套件到孩子學校的全年組招生，到時候會發現這個方式不是在省錢，完全是在為孩子補課掏空自己一切。

5.管理

最後就是管理，沒有從業經驗的，應該連週一到週五非行課時間要做什麼都不清楚，就不要談不同時期需要設定哪些崗位，不同崗位具體的工作有哪些、如何設定薪酬績效等等問題了。

首先進行市場調查，周邊都有什麼機構，比例是多少，生源都是來自哪裡，其次就是你要進行有效宣傳。

首先可以製作精美的宣傳單頁，和學校周邊的店鋪合作，然後在放學的時候，可以把他們發從給學生家長，或者是透過加微信送小禮品的活動，首先加到家長微信，這時候你就可以利用裡德助手Plus給他們傳送我們的優惠政策以及課程安排。