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  • 1 # 豬扒界娛樂

    都說三年級就是一個坎兒,我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒,孩子上到初中後,學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

    結合我家上三年級後的情況,具體談一談。

    一二年級的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成績都會很好。

    而且很多孩子上過學前班,提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了,所以一二年級看不出來孩子有什麼區別,家長稍微用點心,孩子門門課程都能達到優秀。

    不知道別的省市是什麼樣子的,北京是90分以上屬於優秀,老師不告訴孩子分數,不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

    上了三年級之後,優的標準就變了,改為85分以上就是優了,一二年級都可以拿到100分的,上了三年級基本很難拿到了,數學和英語還可以拼一拼,語文是肯定都沒有的;

    從三年級開始孩子們開始慢慢分化了,原來都差不多的成績,現在也開始拉開距離了。

    1.語文

    語文多了閱讀理解和作文

    最重要的一點,很多閱讀理解題目出的很是似是而非,家長有時候看起來都拿不住,我和老師探討過這個問題,老師說,有時候老師都拿不準,因為語文知識確實是博大精深,裡面涉及到方方面面問題。

    還有作文問題,很主觀。兒子寫作文,我基本沒怎麼指導,我希望他想到什麼寫什麼,寫出真情實感來,不要過早地寫套路文。但是後來發現,任由他自己寫,經常不符合要求,比如他的文字風格很幽默,因為他平時看各類幽默的書籍比較多,我覺得也蠻不錯,很有趣,但是老師往往說,這個跑題了,或者說不符合要求。

    沒辦法,還得需要規範化。

    應對方法:

    三年級的閱讀理解和作文是兩大難關,閱讀理解要靠平時多讀書,孩子在三年級之前可以多讀課外書,因為“課外書讀的多的孩子後勁大”,可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀,多讀,多讀;

    作文這一塊,我在每天接孩子放學時,在車裡讓他用語言,說出自己的一天見聞,因為一二年級的孩子小,寫字也慢,也不喜歡寫很多字,不妨找能語音輸入變成文字的輸入法,讓孩子每天練習說上一小段。

    這樣不僅鍛鍊了孩子的口才,也訓練孩子的組織邏輯能力,同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

    2.數學

    數學方面就是題量突然變大了,很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了,北京這邊,一年級時要求不留作業,2年級會留一些作業,3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班,等趕回家再寫作業,基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

    應對方法:

    找準孩子弱項,有針對性地訓練

    比如有的孩子,計算總是馬虎錯誤,那就不妨每天讓孩子練習3道題,全對就通關;不對就再來3道,等孩子大一點,可以增加到10道,也不要讓孩子感到厭煩。

    學會挑選代表性題目,建立錯題本

    有的孩子應用題總是不明白,其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了,讀書多的孩子應用題理解能力也好,家長可以幫助孩子建立錯題本,同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目,這種能力慢慢要教會孩子,特別是孩子到初中,高中時,那時候搞題海戰術也未必能成功,被淹沒了,刷一千道題不如總結100道經典題目,就是這個道理。

    3.英語

    英語說難也難,說簡單也簡單,其實就是一種語言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英語不好,因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

    而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法,過去式,有時候還需要寫一小段話,這種對於沒在課外班學過的孩子,還是很吃力的,因為他們沒完整系統地學過語法,甚至連BE動詞都不太懂,填寫is,are,有時候都會搞混。

    應對方法:

    1.多聽

    英語要聽說讀寫,最重要的是聽,聽的多了就會有語感,這一點其實在孩子小的時候就可以做,如果之前沒有做,孩子上三年級了開始,那就要學會見縫插針式,比如早晨聽20分鐘,下午回家再聽上20分鐘。

    2.說

    說這一塊,家長如果有基本英語基礎,不妨在日常和孩子說一說,就是日常的吃飯,睡覺,情景式教學,如果家長不能做,可以讓孩子每天自己練習三句話,積少成多;

    3.讀和寫

    讀只要每天大聲閱讀就好,寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本,讓孩子能看得津津有味的就學習了,單純背單詞很容易忘掉,或者以新概念為基本讀本,如果新概念全部背下來,那孩子成績就基本沒問題了。

    其實,這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持,還有一二年級時,是養成好習慣的時候,有的孩子一二年級不是很突出,但是三四年級就逐漸“異軍突起”,因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣,穩打穩紮成績就會慢慢起來。

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