第一集 學文學理看大提琴的去留

位於冰箱旁的大提琴的"礙事"出現了3次

場景一 舅媽從廚房裡端最後一個湯，被琴絆到。週週趕快把琴往後放，舅媽也跑去扶琴，對週週說：對不起啊。週週：沒事兒，是這個太佔地方了。舅媽：沒事兒，就這樣放。

場景二 舅舅舅媽的兒子，週週的哥哥畢業旅行回家。舅媽又被琴絆到。哥哥說：把琴賣了得了，礙事，反正週週也不用。舅舅做出打哥哥的姿勢。週週提出把琴放她屋裡。舅媽：咱家地方不大，也不差這把琴，以後走路小心點就是了。

場景三 週週放學回家，自己被琴絆到了。之後聽見舅舅舅媽在屋裡爭吵。

這期間，週週身邊的大部分人也在"礙事"。她想選文科，但老師、主任、同學、家人大都表示震驚或不認可。她的內心充滿矛盾和掙扎。她在表上把文科改成理科。

自己許久未彈，又給他人造成了麻煩。終於，週週決定賣琴。清晨，趁家裡人熟睡，她拖著琴到了二手樂器回收處。沒開門。她回想起媽媽教他選琴的往事，哭了。

媽媽是怎樣教她選琴的？媽媽輕輕矇住她的雙眼：選擇一點兒都不難，用心聽，選出你內心覺得最動聽的聲音就行了。週週堅定了內心的選擇，選文科，跟選琴的方式一樣。

琴在，週週遵循自己的心；琴賣，週週向周圍的"勢力"屈服。大提琴是她跟母親的連線，思想與期望的連線，代表著選擇的自由。凌翔茜問她：你為什麼會選文科？週週說：我想媽媽會開心吧。媽媽開心的不是文科有多麼好，而是週週能聽從內心最動聽的聲音。

選擇文理科兜兜轉轉繞了一集。一波三折的選科過程中，牽扯出了週週的一面性格，家庭現狀，與同學家人的關係，以及有誰更瞭解她。媽媽、陳桉和林楊是支援她的選擇的。

週週由於父親角色的缺失，母親的去世，性格有早熟敏感的一面。舅媽興奮地說：你哥，學理科，選個計算機專業，聽說出來月工資5千呢。舅舅馬上支走舅媽。週週尷尬笑笑，低下頭。她可能會想：我住在這裡多少有些礙事，他們希望我早點獨立掙錢，這樣負擔小些。也許正激動的舅媽當下並無此想法。

說說令我不由自主掉眼淚的一幕，這一幕乍一看似乎有些突兀，又合情合理。賣琴那天清晨，舅媽醒來看到週週和琴不在，短暫思索前因後果，急忙跑下樓，正看到沒有賣琴的週週拖著琴回家，眼角含淚，上前抱住她，週週徵了下，手臂緩緩上抬。無數複雜情緒的交織，在這一刻迸發。看到琴還在的安心，擔憂自己的"多話"和週週多想會使兩人生嫌隙，對沒有尊重她想法的些許愧疚，都是基於在相處中雙方建立的感情基礎上。這一抱，琴的矛盾和文理科的矛盾雙雙化解。

舅舅舅媽能這樣待週週，實屬不易。日常相處過程中，雙方在短時間內較難進行直接的溝通，很多語言是客氣的，試探性的，但有時，雙方可能只能接受這樣的語言。舅舅與週週存在性別的差異。舅媽過於直白，週週容易多想，週週要是過於隨便不知感謝，舅媽也可能多想。"舅媽真好"有時有說的必要。