第一次，可以送

第二次，還可以送

但是第三次第四次往後，無論對他多重要都不送

不經歷坎坷的孩子，永遠也記不住、長不大。

每個孩子特別不同，不知道是否可以一概而論，我們家娃今年剛上一年級，我說說我的經驗。

我兒子性格和我差不多，是個馬大哈，東西丟三落四，需要的東西永遠找不到，不需要的東西永遠在眼前晃動。

上幼兒園的時候，偶爾忘記帶書本老師也不會說什麼，忘記帶筆也沒有關係，班級有專門準備的鉛筆，所以他從來不覺得自己忘記帶什麼重要的東西。

上小學就不同了，書本很重要，沒有書本就無法按照老師要求在書本上做筆記，忘記帶鉛筆的時候老師不會找一個給他用。

當我兒子第一次忘記帶語文書（最重要的書，每天至少上兩節語文），當時我本來有時候，但是我猶豫了下，並沒有給他送過去，而且還故意給他藏在他經常做作業的書桌抽屜裡。

那天他放學回來，我不曾提過他語文書的事情，當他問我，媽媽，你看到我語文書了嗎？我忘記帶了，老師罵我了。

我笑著說，寶寶，媽媽沒有看到喔，我很忙，你自己找找看。

就這樣，他花了十多分鐘才從抽屜地下找到他的語文書。

找到語文書後，他還得把老師今天講課的筆記（生字組詞）認認真真地重新寫了一遍，忘記了的，不得不打電話給同學問。

從此以後，他做完作業，都要細心檢查是否忘記帶書本之類的。

偶有忘記帶筆的，也會在上課前找同學借好。

再說說我看到的另外一個小孩的情況。

在我孩子的學校，我經常看到一個老奶奶，氣喘吁吁地給她孫女送書，隔著學校的護欄，把書遞給孫女，還被孫女責怪“奶奶這麼慢！”

他們家就住在學校附近，忘記帶東西了，只要用電話手錶給奶奶打個電話，奶奶就會送過來。

如果奶奶來的不及時，導致她進教室太晚，就會責怪奶奶。

在我看來，孩子只有接受到了自然結果所帶來的懲罰，他才能學會自己為自己的事情負責。

這種情況還真碰見過。有一次孩子給我打電話說他文具盒忘記帶了，讓我給他送過去，是大課間，我趕緊送過去，他是有一張卡，可以直接給我打電話的。以後，再忘記帶什麼東西了，也再沒有送過，作業本忘記帶了，讓他下午再送過去。時間久了，老師也知道他不會不寫作業的。

我兒子上初中了，從幼兒園開始算起的話，讀書讀了九年了，這期間我一次都沒有給他送過作業什麼的，不是沒有拉下過，老師也在微信或QQ群裡催過，我都會私下跟老師回覆收到訊息了，但我不給他送了，讓他自己承擔後果。慢慢地孩子就自己長了教訓，到現在，我幾乎什麼都不用管了，他自己掌握自己的學習，完全不用大人操心。從小學五年級開始我就不在接送了，讓他自己上學放學，一開始會不放心會偷偷地跟著他看他怎麼過馬路，後來發現他很穩當也就不再跟著。到如今早上他自己起床上學，不用大人叫，早飯也基本自己做或者買，平時作業我們也從來不催，老師讓檢查簽字也基本是讓他自己檢查，然後我們簽字。成績也還不錯，能保持年級前一百名 。好的時候我們不過多表揚，略微下降了我們也不過多去說他。給他充分的自由環境，也讓他充分的自己做主。

所以我認為孩子儘量讓他早點自立，不要跟保姆似的跟在後面，他也是一個有智慧的生命，只要你這根“柺杖”及時鬆手，他會很快的適應並學會自立。作為父母，不要剝奪了孩子成長的權利。

首先謝謝約請，這個問題因人而異，我的兒子現在讀小學四年級，我沒送過一次東西，剛開始上學的時候，我會幫他收拾作業還有用具，但是我只是在旁邊指揮，讓他自己收拾，後來，我就不管了。養成孩子獨立是很重要的，三年級之前，我讓他聽我的，四年級以後，我會和他商量問題，誰對聽誰的。這是養成他遇到問題知道是非對錯。小孩子的習慣都是家長慢慢在生活中長時間養成的，不是遇到問題了，再去怪孩子。

我認為“小孩忘記帶東西”，在非特殊情況下（如接到老師通知一定要家長送到學校等），不建議父母幫忙送到學校。這主要源於我女兒的真實經歷。

我有一個今年下半年才上小學一年級的女兒，她所在學校要求每一位學生都要帶校牌才能進校，如果沒有帶要被登記。我女兒原先已經養成了晚上做完功課之後，把第二天要上課的書本備齊放進書包的習慣。

但百密一疏，在開學第二週的一天，發生了一件忘帶校牌的事：她到了學校門口準備進校門的時候，才發現校牌忘記帶了。而我當時在家已看到女兒忘帶的校牌，但我並沒有像別的家長那樣急急忙忙給送到學校去。我知道，通常有送第一次，就可能會有第二次。我想透過這件事改變她還不夠認真細緻的做事習慣。

因為忘帶校牌影響到了班級分數評比，這件事給了她很大的教訓。從此以後，她每天上學前都增加了一道固定的程式，也就是在出家門前拿出一分鐘時間，對上學要帶的東西進行第二次複檢（頭天晚上臨睡前已經整理過一次書包），然後再動身上學。

一直到現在，她再也沒有出現過一次忘帶東西的情況，還因此受到班主任的表揚。反觀她的同班同學，有不少同學不止一次發生忘帶學習用品的現象。細心的家長從家校QQ群中發現，這些多次忘帶的同學都有一個長期為他們疲於奔命送“快遞”的爺爺奶奶或爸爸媽媽。在一定程度上，孩子丟三落四的壞習慣可以說是被這些“包辦得太徹底”的家長們慣的。

從我女兒的真實經歷中可以得出一個結論：任何教育都一定要觸及孩子的靈魂才有效果！

針對小孩忘帶東西這件事，我認為有上策和下策兩種做法：

上策是：家長置之不理，由孩子自己承擔起應盡的責任來，他可能要付出更多的代價才能彌補自己丟三落四的錯誤行為，教訓不能不深刻，此為“痛一時，樂一世”；

下策是：讓年邁的爺爺奶奶送到學校去（通常爸爸媽媽們都忙於上班），這種做法會讓孩子產生一種錯誤的認識：我的錯誤會有人給我買單。忘帶東西的事情發生之後，後續做法及教育如果沒有真正切中孩子的痛處，孩子往往就不當一回事！長此以往肯定不利於孩子良好習慣的養成。