#什麼時候開始英語啟蒙#
據科學研究表明，在人類的大腦中，有一塊區域叫“布羅卡”，負責的是語言的學習。很多資料表明，嬰幼兒時期是學習語言的黃金時間，原因就在於，4-12 歲 是“布羅卡”區域的靈敏期。在這個時期儲存的語言，會被大腦認為是“母語”，也就是說在此時期學習英語對於嬰幼兒來說可以更好的接受掌握引用。而到了 12 歲之後，絕大部分人的“布羅卡”區會關閉，此時再學語言，運用的時候就不會在靈敏期學習到的語言那麼自如靈活了。所以，若要將英語培養成孩子的“第二母語”，就要抓住“布羅卡”區域的黃金時期，做好啟蒙工作。四歲的小朋友，可以透過“多聽“熟悉英語這門語言。
學習英語的初始時期被稱為沉默期。因為這一階段大多數的孩子暫時還不會使用英語進行表達。這一時期的持續時長有可能是6小時，也可能是6個月, 取決於孩子置身語言環境的程度。沉默期階段的特點是：孩子在開始接觸了英語之後，能夠聽懂簡單的英語表達，比孩子自己能夠使用英語表達的要多。同樣的現象，觀察一個2歲左右的寶寶就能明白。這個時期的寶寶，你能夠使用中文與ta正常溝通說話，而ta能夠聽懂你所說的。但是ta不一定能夠講你說的話完整地複述出來。對於語言的理解是運用語言表達的前提。事實證明，我們能夠理解的語言資訊比我們能夠表達的要多。因此，在學習英語的初始時期，要讓孩子儘可能多的置身於英語環境當中。這意味著要大量的“聽”的輸入。為“說”的輸出做準備。
我們家的孩子，從2歲左右開始聽Follow Me的教材，就是他一邊玩的時候，我一邊給他播放，當背景音樂來聽。就是大家說的“磨耳朵”啟蒙。因為英語啟蒙教材的內容，一課當中，重點的詞彙和簡單的口語表達，都是以不同的方式迴圈進行了，有對話，誦讀，歌曲，遊戲等等，聽著聽著，孩子就開始自己跟著動畫片的卡通人物說一些簡單的單詞。4歲正式開始英語啟蒙的時候，我對比其他沒有進行過“磨耳朵”的孩子，我家孩子對於英語語音的聽（是否能區分不同單詞的發音）和模仿發音（是否能將聽到的單詞正確發音）是有明顯的優勢的。任何語言的學習，都是從“聽得準確”入手的，聽得準，才能說得準；聽得準，出現錯誤了，才有可能糾正。孩子的鋼琴老師也跟我反映，孩子對於“音”很敏感。現在已經完成了鋼琴十級的考核以及演奏級。
孩子到了上小學一年級的時候，給他一段標準學校課本的英語對話，把生詞跟他快速說一說（已經教給他自然拼讀法，大多數的詞彙他能夠自己拼讀出來），自己大聲朗讀3遍，我會讓他合上課本，跟他使用剛剛讀過的內容進行對話。我會讓他給我計時，我只看1分鐘（以後的挑戰，都只用他一半的時間記憶），然後一起挑戰。因為耳朵-大腦-嘴，經過從小的配合磨練，孩子能夠很快的記住自己讀過的內容。學習的自信，由此就培養起來。自信心，是我認為一個人最厲害的學習武器。
#學齡前兒童學習效果最大化的建議#
跟朋友聊天,，她說她兒子最近在看《小豬佩奇》動畫片，本來是想讓孩子學點英語的，結果他先學會了豬叫。（咖啡差點兒笑噴出來）想到最近看到的一個國網路友影片，小孩子的第一次開口，叫的不是“爸爸”或者“媽媽”而是Google。這兩件事情結合來看，說明了語言的啟蒙階段，開啟孩子耳朵的內容和方法都是很關鍵的（也就是說輸入的知識以及輸入知識的方法是很關鍵的）。
（一）英語啟蒙階段，原版動畫片是最合適的啟蒙教材
並不是所有的英文動畫片都適合用於英語啟蒙的。有些動畫片語速快，人物的英語夾雜著各種口音，使用很多俚語和俗語，場景太豐富，故事情節太曲折複雜，結果孩子就只是盯著字幕看或者只是看圖畫湊熱鬧。看完之後，開心笑完之後，什麼都沒有留下。而來自英國的《小豬佩奇》就是這樣一部非常適合孩子們英語啟蒙的日常生活題材的動畫片:
1.發音清晰，語速較慢，關鍵詞和句式不斷重複出現。重複度高利於記憶；
2.地道的英式發音和口語表達，給孩子提供一個正宗地道的語言環境；
3.內容情景是日常生活的場景，是孩子們熟悉的環境，孩子們很容易明白故事情節和掌握使用英語的語境；
4.場景對話日常簡單，家長和孩子們學習後， 馬上可以運用於日常生活的溝通交流；
5.內容簡單，劇情溫馨有趣。興趣是最好的老師；
6.單集短小，時長只有大約5分鐘，不用擔心孩子視覺疲勞或者坐不住；
7.啟蒙孩子的人生觀。有人這樣評價這部動畫片：Peppa Pig提供了一種最讓人認同的家庭生活。讓孩子們知道幸福的家庭大概是什麼樣子的，提高孩子感知幸福的能力。
（二）英語啟蒙階段，精聽（看）和泛聽（看）相結合是最合適的啟蒙方法
很多家長在給孩子做英語啟蒙的時候，會給孩子買英語繪本或者動畫教材，如果沒有正確的啟蒙方法，結果很可能就是孩子看繪本就只是看圖，看動畫片就只看會動的圖片而已。而有另外一部分家長將繪本或者動畫片完全當作學習教材來使用，要求孩子背單詞背句子等等，學習的過程變得枯燥無趣。我認為最適合的啟蒙方式是：精聽（看）和泛聽（看）相結合。透過精聽和泛聽相結合的方式，既學習了知識，又維持了趣味性，孩子就能持續地學習進步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles為例，解釋精聽和泛聽。
1.精聽。我選取了片頭的部分作為精看/精聽材料，以“如何使用英語向別人介紹自己和介紹別人”為主題，讓孩子們先觀看與主題相關的片段，讓孩子們的注意力先引導到主題上來（認知心理學方法），然後進行簡單的講解（詞彙和句型），和大量的動態練習幫助孩子們記憶。這樣就完成了有效輸入。
2.泛聽。泛聽的目的是讓孩子們適應英語的語音和語調，整體培養語感，和接觸更廣泛的題材。第一集的精聽透過以上的主題練習已經完成，其他的部分，透過畫面的配合，孩子們就能夠理解故事的情節，用作泛聽材料，孩子可以自由選擇喜歡的知識接受。
祝福孩子學有所成！
林老師
#什麼時候開始英語啟蒙#
據科學研究表明，在人類的大腦中，有一塊區域叫“布羅卡”，負責的是語言的學習。很多資料表明，嬰幼兒時期是學習語言的黃金時間，原因就在於，4-12 歲 是“布羅卡”區域的靈敏期。在這個時期儲存的語言，會被大腦認為是“母語”，也就是說在此時期學習英語對於嬰幼兒來說可以更好的接受掌握引用。而到了 12 歲之後，絕大部分人的“布羅卡”區會關閉，此時再學語言，運用的時候就不會在靈敏期學習到的語言那麼自如靈活了。所以，若要將英語培養成孩子的“第二母語”，就要抓住“布羅卡”區域的黃金時期，做好啟蒙工作。四歲的小朋友，可以透過“多聽“熟悉英語這門語言。
學習英語的初始時期被稱為沉默期。因為這一階段大多數的孩子暫時還不會使用英語進行表達。這一時期的持續時長有可能是6小時，也可能是6個月, 取決於孩子置身語言環境的程度。沉默期階段的特點是：孩子在開始接觸了英語之後，能夠聽懂簡單的英語表達，比孩子自己能夠使用英語表達的要多。同樣的現象，觀察一個2歲左右的寶寶就能明白。這個時期的寶寶，你能夠使用中文與ta正常溝通說話，而ta能夠聽懂你所說的。但是ta不一定能夠講你說的話完整地複述出來。對於語言的理解是運用語言表達的前提。事實證明，我們能夠理解的語言資訊比我們能夠表達的要多。因此，在學習英語的初始時期，要讓孩子儘可能多的置身於英語環境當中。這意味著要大量的“聽”的輸入。為“說”的輸出做準備。
我們家的孩子，從2歲左右開始聽Follow Me的教材，就是他一邊玩的時候，我一邊給他播放，當背景音樂來聽。就是大家說的“磨耳朵”啟蒙。因為英語啟蒙教材的內容，一課當中，重點的詞彙和簡單的口語表達，都是以不同的方式迴圈進行了，有對話，誦讀，歌曲，遊戲等等，聽著聽著，孩子就開始自己跟著動畫片的卡通人物說一些簡單的單詞。4歲正式開始英語啟蒙的時候，我對比其他沒有進行過“磨耳朵”的孩子，我家孩子對於英語語音的聽（是否能區分不同單詞的發音）和模仿發音（是否能將聽到的單詞正確發音）是有明顯的優勢的。任何語言的學習，都是從“聽得準確”入手的，聽得準，才能說得準；聽得準，出現錯誤了，才有可能糾正。孩子的鋼琴老師也跟我反映，孩子對於“音”很敏感。現在已經完成了鋼琴十級的考核以及演奏級。
孩子到了上小學一年級的時候，給他一段標準學校課本的英語對話，把生詞跟他快速說一說（已經教給他自然拼讀法，大多數的詞彙他能夠自己拼讀出來），自己大聲朗讀3遍，我會讓他合上課本，跟他使用剛剛讀過的內容進行對話。我會讓他給我計時，我只看1分鐘（以後的挑戰，都只用他一半的時間記憶），然後一起挑戰。因為耳朵-大腦-嘴，經過從小的配合磨練，孩子能夠很快的記住自己讀過的內容。學習的自信，由此就培養起來。自信心，是我認為一個人最厲害的學習武器。
#學齡前兒童學習效果最大化的建議#
跟朋友聊天,，她說她兒子最近在看《小豬佩奇》動畫片，本來是想讓孩子學點英語的，結果他先學會了豬叫。（咖啡差點兒笑噴出來）想到最近看到的一個國網路友影片，小孩子的第一次開口，叫的不是“爸爸”或者“媽媽”而是Google。這兩件事情結合來看，說明了語言的啟蒙階段，開啟孩子耳朵的內容和方法都是很關鍵的（也就是說輸入的知識以及輸入知識的方法是很關鍵的）。
（一）英語啟蒙階段，原版動畫片是最合適的啟蒙教材
並不是所有的英文動畫片都適合用於英語啟蒙的。有些動畫片語速快，人物的英語夾雜著各種口音，使用很多俚語和俗語，場景太豐富，故事情節太曲折複雜，結果孩子就只是盯著字幕看或者只是看圖畫湊熱鬧。看完之後，開心笑完之後，什麼都沒有留下。而來自英國的《小豬佩奇》就是這樣一部非常適合孩子們英語啟蒙的日常生活題材的動畫片:
1.發音清晰，語速較慢，關鍵詞和句式不斷重複出現。重複度高利於記憶；
2.地道的英式發音和口語表達，給孩子提供一個正宗地道的語言環境；
3.內容情景是日常生活的場景，是孩子們熟悉的環境，孩子們很容易明白故事情節和掌握使用英語的語境；
4.場景對話日常簡單，家長和孩子們學習後， 馬上可以運用於日常生活的溝通交流；
5.內容簡單，劇情溫馨有趣。興趣是最好的老師；
6.單集短小，時長只有大約5分鐘，不用擔心孩子視覺疲勞或者坐不住；
7.啟蒙孩子的人生觀。有人這樣評價這部動畫片：Peppa Pig提供了一種最讓人認同的家庭生活。讓孩子們知道幸福的家庭大概是什麼樣子的，提高孩子感知幸福的能力。
（二）英語啟蒙階段，精聽（看）和泛聽（看）相結合是最合適的啟蒙方法
很多家長在給孩子做英語啟蒙的時候，會給孩子買英語繪本或者動畫教材，如果沒有正確的啟蒙方法，結果很可能就是孩子看繪本就只是看圖，看動畫片就只看會動的圖片而已。而有另外一部分家長將繪本或者動畫片完全當作學習教材來使用，要求孩子背單詞背句子等等，學習的過程變得枯燥無趣。我認為最適合的啟蒙方式是：精聽（看）和泛聽（看）相結合。透過精聽和泛聽相結合的方式，既學習了知識，又維持了趣味性，孩子就能持續地學習進步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles為例，解釋精聽和泛聽。
1.精聽。我選取了片頭的部分作為精看/精聽材料，以“如何使用英語向別人介紹自己和介紹別人”為主題，讓孩子們先觀看與主題相關的片段，讓孩子們的注意力先引導到主題上來（認知心理學方法），然後進行簡單的講解（詞彙和句型），和大量的動態練習幫助孩子們記憶。這樣就完成了有效輸入。
2.泛聽。泛聽的目的是讓孩子們適應英語的語音和語調，整體培養語感，和接觸更廣泛的題材。第一集的精聽透過以上的主題練習已經完成，其他的部分，透過畫面的配合，孩子們就能夠理解故事的情節，用作泛聽材料，孩子可以自由選擇喜歡的知識接受。
祝福孩子學有所成！
林老師