在英語啟蒙階段,常見的一種做法是磨耳朵,即給孩子大量的英語語音輸入,如英語兒歌、韻律詩和動畫。似乎孩子聽不懂也沒關係,只要熟悉下英語語音就好。英語啟蒙真有這麼簡單嗎?二語習得研究成果表明,不理解的輸入是無效輸入。所以主要靠磨耳朵給孩子英語啟蒙是低效的做法。那麼如何抓住孩子語言學習關鍵期,實現高效的英語啟蒙?【一.聽什麼?】孩子學習語言都是從“聽”開始的,所以在啟蒙階段,我們並不要求孩子能識字,學習書面文字。那應該聽什麼?回想下孩子學習母語的過程:父母在跟孩子說話的時候,用的都是最簡單的日常生活語言,而不會文縐縐地跟孩子講話,對他們說:“我視你為珍寶,愛你如空氣。”而孩子最開始學會的詞彙和短句,都是非常簡單而且功能性很強的,表達的是最基本的日常需求,比如“媽媽,抱抱!”“不要!”在英語啟蒙階段,孩子正處於語言發展關鍵期,此時學習英語的方式最接近母語習得。所以在這個階段,家長應儘量為孩子提供一個類似母語的英語學習環境。從輸入來講,可以讓孩子多接觸日常生活用語。以“大貓英語分級閱讀”啟蒙級為例,音訊文字(文字見套裝內《家庭閱讀指導》)多為簡單的日常生活用語,如“Thank you.” “Ouch!” “Oh, no!” 這樣的句子是孩子在日常生活中可以用到的,而且容易模仿。【二.怎麼聽?】在英語啟蒙階段,父母的參與非常重要。相比讓孩子自己瞎翻書,或者在孩子玩玩具的時候,給孩子放點英語兒歌當背景音樂,最好的做法是與孩子一起聽。因為親子互動能為孩子提供一個輕鬆愉悅的學習環境,而且交流互動是英語啟蒙最有效的方式。仍以“大貓”啟蒙級為例,家長可以與孩子一起使用點讀筆或者MP3光碟聽書。家長如果擔心自己發音不標準,不敢開口,怕把孩子的口音“帶偏了”,就更應該與孩子一起多聽音訊,與孩子一起模仿,給他們樹立一個榜樣。此外,音訊中的音效也非常重要,因為孩子對聲音是很敏感的,豐富的音效能吸引他們的興趣。“大貓”啟蒙級音訊配有豐富的音效,讓紙上的無聲世界變得熱鬧起來,能增強孩子“聽書”的意願。【三.如何讓孩子聽懂?】為了能讓孩子聽懂英文,家長是不是要一句一句地給孩子翻譯?這當然是最簡單直接的方式,但是時間長了會讓孩子養成對中文的依賴,不利於培養英語思維。那如果不翻譯,如何能讓孩子聽懂呢?創造情境是關鍵。以英語繪本為例,圖片已經為孩子創造了一個故事的情境。家長在與孩子一起閱讀時,可以用誇張的語調、肢體語言和麵部表情等來再現故事中的情景。在日常生活中,家長在碰到類似情境時,也可以說這句英文,讓孩子加深印象和理解。但這並不是說,在英語啟蒙階段,家長在跟孩子交流時應完全避免用中文,因為中文可以為英文起到搭建“梯子”的作用。比如在英文輸入前,家長可以用中文與孩子交流,讓孩子熟悉和理解故事,然後在此基礎上進行英語輸入,幫助孩子理解。
在英語啟蒙階段,常見的一種做法是磨耳朵,即給孩子大量的英語語音輸入,如英語兒歌、韻律詩和動畫。似乎孩子聽不懂也沒關係,只要熟悉下英語語音就好。英語啟蒙真有這麼簡單嗎?二語習得研究成果表明,不理解的輸入是無效輸入。所以主要靠磨耳朵給孩子英語啟蒙是低效的做法。那麼如何抓住孩子語言學習關鍵期,實現高效的英語啟蒙?【一.聽什麼?】孩子學習語言都是從“聽”開始的,所以在啟蒙階段,我們並不要求孩子能識字,學習書面文字。那應該聽什麼?回想下孩子學習母語的過程:父母在跟孩子說話的時候,用的都是最簡單的日常生活語言,而不會文縐縐地跟孩子講話,對他們說:“我視你為珍寶,愛你如空氣。”而孩子最開始學會的詞彙和短句,都是非常簡單而且功能性很強的,表達的是最基本的日常需求,比如“媽媽,抱抱!”“不要!”在英語啟蒙階段,孩子正處於語言發展關鍵期,此時學習英語的方式最接近母語習得。所以在這個階段,家長應儘量為孩子提供一個類似母語的英語學習環境。從輸入來講,可以讓孩子多接觸日常生活用語。以“大貓英語分級閱讀”啟蒙級為例,音訊文字(文字見套裝內《家庭閱讀指導》)多為簡單的日常生活用語,如“Thank you.” “Ouch!” “Oh, no!” 這樣的句子是孩子在日常生活中可以用到的,而且容易模仿。【二.怎麼聽?】在英語啟蒙階段,父母的參與非常重要。相比讓孩子自己瞎翻書,或者在孩子玩玩具的時候,給孩子放點英語兒歌當背景音樂,最好的做法是與孩子一起聽。因為親子互動能為孩子提供一個輕鬆愉悅的學習環境,而且交流互動是英語啟蒙最有效的方式。仍以“大貓”啟蒙級為例,家長可以與孩子一起使用點讀筆或者MP3光碟聽書。家長如果擔心自己發音不標準,不敢開口,怕把孩子的口音“帶偏了”,就更應該與孩子一起多聽音訊,與孩子一起模仿,給他們樹立一個榜樣。此外,音訊中的音效也非常重要,因為孩子對聲音是很敏感的,豐富的音效能吸引他們的興趣。“大貓”啟蒙級音訊配有豐富的音效,讓紙上的無聲世界變得熱鬧起來,能增強孩子“聽書”的意願。【三.如何讓孩子聽懂?】為了能讓孩子聽懂英文,家長是不是要一句一句地給孩子翻譯?這當然是最簡單直接的方式,但是時間長了會讓孩子養成對中文的依賴,不利於培養英語思維。那如果不翻譯,如何能讓孩子聽懂呢?創造情境是關鍵。以英語繪本為例,圖片已經為孩子創造了一個故事的情境。家長在與孩子一起閱讀時,可以用誇張的語調、肢體語言和麵部表情等來再現故事中的情景。在日常生活中,家長在碰到類似情境時,也可以說這句英文,讓孩子加深印象和理解。但這並不是說,在英語啟蒙階段,家長在跟孩子交流時應完全避免用中文,因為中文可以為英文起到搭建“梯子”的作用。比如在英文輸入前,家長可以用中文與孩子交流,讓孩子熟悉和理解故事,然後在此基礎上進行英語輸入,幫助孩子理解。