小一銜接是為了讓孩子提前適應小學一年級生活，但是如果一開始就按照小學上課模式來，孩子會很不適應並且容易產生抗拒的心理。因此託管校長可以選擇課堂內容以動畫模式播放出來的全能雙師小一銜接課程，這樣更容易吸引孩子。而且由於課程是動畫的形式，讓孩子互動的機率更多，孩子就更容易參與到其中去。

我個人認為，小一銜接不僅僅是幼兒園到小學的簡單過渡，更是意味著孩子從此正式進入到系統學習的一個階段。所以做好孩子的小一銜接，不僅僅對孩子在小學階段的學習，甚至對以後中學乃至高中階段的學習都會產生比較重要的影響。

我們很多家長一說到小一銜接，首先想到的或者想得最多的，是幼兒園到小學一年級知識的銜接。很多家長從孩子在幼兒園大班就陷入了學習焦慮症。

深怕自己的孩子在學習上落後於其他孩子（當然這種焦慮症的產生也跟很多幼小銜接機構的營銷有關），所以就在孩子幼兒園大班以及進入一年級前的那個暑假，瘋狂的給孩子找各種小一銜接班。

提前學習很多本屬於小學一年級甚至二年級上半學期才涉及到的學科內容。這其實對孩子從幼兒園到小學階段的過渡並沒有多大的好處。甚至對孩子的學習會產生“揠苗助長”的反作用。

比如：在小學裡每一節課45分鐘；上課期間如果有需要去衛生間等事項，需要先舉手，等老師同意了再離開；小學一年級會有期中期末考試，孩子需要適應考試的要求等等，只有讓孩子熟悉了小學一年級的一些具體要求，孩子才能在心理上有準備，遇到問題，才不會出現驚慌失措狀態。

對於父母來說，應該關注的是孩子從幼兒園到小學的心理變化。對孩子來說，從幼兒園這個熟悉的環境換到小學這個新環境裡，不僅僅周圍的學生不熟悉，連老師都是新面孔，這對一些孩子來說，會產生對新環境的不適應感。

比如緊張、不敢說話、哭鬧等等，這個時候家長就需要引導孩子去適應環境的變化。比如引導孩子主動和周圍的其他孩子說話、交朋友，甚至還可以透過老師舉行一些親子活動，在活動中鼓勵孩子去認識新的朋友。

所以我個人覺得，讓孩子瞭解一些一年級的學科知識無可厚非，但更需要做好的是，從孩子心理讓讓他適應環境的變化。從而適應小學階段的學習生活。

由於很多小朋友在剛上小學1、2年級時的時候，孩子聽課注意力不集中，老愛走神，聽課效率低，做作業慢的情況下，若認為是孩子還太小，或者只是單純地加以批評的話，就大錯特錯了。

建議幼小銜接時，用【注意力訓練卡片完整版】提高孩子的注意力，成就孩子學霸夢。