兒童文學作家樂多多說過這樣一句話：

教育的最高境界是不教，而是讓孩子自我教育，自我成長。而閱讀就是讓孩子進行自我教育的最好方式。

當然也推薦閱讀一下樂多多的《胡小鬧日記》，非常適合五年級的孩子閱讀，其中有一些關於學習的內容，很好。

對於五年級的孩子來說，作為過來人給你如下建議：

1. 別盯孩子盯得太緊，也別總是催促、嘮叨他們，多買一些他們愛讀的書，讓他們去自我成長吧。書中自有真善美、書中自有是否曲直、書中所包含的知識要比我們知道得寬廣得多……

2. 閱讀的範圍一定要寬泛，不要侷限於一類書，也不要家長喜歡什麼就一定要讓孩子先讀什麼。

3. 選一些孩子喜歡，又讀了對他成長有益的書。

更重要的是，孩子透過閱讀自己獲得的成長經驗，他們會更信服，比家長嘮叨說教一千遍、一萬遍更有效。

有關閱讀這件事，還真得從小就培養記得看到一篇文章，說德華人特別注重孩子的閱讀習慣培養。有孩子出生後，朋友們去送的禮物裡會有各種書籍，有布書，小孩子扯不壞的書籍；有塑膠書，適合孩子在洗澡時閱讀的，還有小手撕不爛之類的書籍，畫面精美，從小就讓孩子周圍充滿了書。

我很贊成這個觀點。他們在孩子夠年齡時就會送孩子一張圖書館的卡作為禮物，這在孩子眼裡是非常高大上的禮物。

我對孩子培養也是始於閱讀

我對孩子的培養也是從書籍開始的，兒子很小時我就喜歡給他閱讀繪本，從他不認識字開始時我每天給他閱讀，兒子更喜歡看那些畫面，很幽默的畫面。

兒子每每地看得手舞足蹈。在大時他開始能夠自己唸唸有詞地讀書了。其實這個階段他並不認識字，但是很喜歡裝模作樣地大聲讀出來，以能給我講述為得意事。

慢慢地，他就真的認識了很多字。在他上小學之前，我給他買了小學課本，沒想到他一口氣從頭到尾全部都讀下來了。其實我沒有給他測過自己認識多少字。所以當我看到他全部讀出來時，還是相當驚喜的。

所以孩子不愛讀書，父母需要檢討一下自己啦。

現在開始營造閱讀環境

孩子在幼兒園不愛讀書，回家後父母應該營造讀書環境，譬如現在很流行的將客廳變成書房。如果不願意改變，起碼給孩子一個小角落，全部是各種書籍，孩子放學後父母不要每人捧著一部手機，可以陪伴著孩子一起閱讀。

最初孩子肯定不會那麼心甘情願，父母先不要急，可以先做出自我表率，甚至父母相互給對方講，引誘一下小傢伙，等孩子玩玩具沒意思時就會慢慢湊到你跟前，慢慢地進入你的角色。

最初引導時可以找些孩子愛看的，字數不多，情節更幽默的，畫面更豐富的繪本類，千萬不要急功近利，一下子就給他塞個大部頭，讓他讀。

有很多的孩子，我們發現六歲以上的不愛讀書，其實對於閱讀習慣來說，不是一天兩天一個月兩個月養成的，而是長期積累來的，那麼也就是說，在孩子從出生到六歲這六年期間，孩子的閱讀習慣是否培養好，並不是孩子與生俱來就會的，而是在我們家長陪伴孩子成長的過程中，幫助孩子建立起來的。與其說孩子不愛閱讀，倒不如說我們的家長沒有把孩子的閱讀習慣培養好。也就是說，在陪同孩子過程中，缺失閱讀的時間。那我們怎麼辦呢？

首先我們現在發現他不愛閱讀，那我們現在就還原回去，開始慢慢建立閱讀的習慣。怎麼辦？大班的孩子在六歲左右，他開始喜歡類似於卡通的，甚至是天文地理方面的，這是新的東西，當然如果你拿大片的知識性的東西給他，他當然不會看，因為他還不認識那麼多的字。那怎麼辦呢？訂一些畫報。孩子是喜歡與生俱來的喜歡看圖畫，無論是多大的孩子，從幾個月的孩子看大的圖到一歲多的孩子可以看看片兒。那麼到三歲多的孩子，開始繪本的閱讀，這個閱讀是有一個過程的，那麼在培養的過程中，孩子在不斷的體現和不斷的積累，慢慢的才形成了愛讀書的一個良好習慣。而我們的媽媽缺失了，我們怎麼辦？現在從孩子感興趣的圖畫上入手，跟孩子共同建立起閱讀的事，閱讀的種類，以及重新制定閱讀的計劃。也就說，比如說，我要現在開始幫助我的六歲的孩子閱讀，那他不喜歡讀怎麼辦呢？我們找一本，比如說一個畫報，數學大戰這個畫報。這個畫報拿來以後，孩子一開始可能是排斥的，我們家長一定要心平氣和地引導他來讀，如果他不讀，我們家長讀給他看。讀的過程中一定要繪聲繪色的，讓他感覺，哇，好有趣啊，哇，這裡面還有小朋友，你看有個小動物，他在說什麼？把她吸引過來，透過我們的聲音，透過我們的肢體動作，透過我們誇張的表演，讓孩子吸引過來，之後跟他一起去看這個畫報。前期可以看圖，慢慢的我們的手指就指在字上，慢慢形成習慣，日子久了，也許你的孩子會很快的愛上閱讀的。閱讀習慣是一定要培養的，如果他不愛讀書，未來她進入小學以後，語言能力就會出問題。語言能力會影響將來的寫作文，理解能力，將來讀題讀不明白，理解不了，這些都會導致孩子學習成績差。那怎麼辦，還是那句話，從現在開始陪伴孩子耐心地讀書，找孩子喜歡的書去讀。

當然，剛剛開始閱讀，切記，不可攝入的書籍太多。有一個家長曾經跟我說，我的孩子不愛讀書，然後聽了馬老師的課以後，他就去買了十本一個系列的書放在那裡，而事實上，發現這個孩子一本都不愛看，全給扔掉了。怎麼辦？我們就買一本或者兩本，是他感興趣的，帶著孩子去購買他感興趣的繪本，在閱讀的過程中，家長可以表情誇張的表演，來吸引他對故事情節的一個喜愛。第三逐漸的讓孩子從圖到文字的，有一個自然的過渡，這需要一個過程。也希望我們的家長要調整好自己的心理狀態，自己的情緒問題，而不是強迫孩子去自己讀，或者在對比孩子其他孩子和你孩子的一個區別，千萬不可以這樣。如果他今天讀了，哇，你今天做的很好，跟媽媽一起讀了這本書，你跟媽媽講講他都講的是什麼呀，我覺得他那裡面那個小朋友做的不好，你覺得呢？用這樣的方式，讓他參與討論，慢慢的孩子就喜歡上閱讀了。親愛的家長們，為了孩子未來的學習，也為了孩子，對圖書的熱愛，我們從現在開始一定要把親子閱讀養成良好的習慣。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師