我會告訴自己！他不愛我，不尊重我，不愛惜我，不把我當自己人，讓我做牛做馬！他不值得讓我愛！就算在一起了，總有一天我也會爆發的！所以趁早放棄

沒試過不知道，不過，愛上一個人應該是很幸福的吧？但那個人如果不愛我，我恐怕很難愛上他，還要我卑微，我恐怕會氣死他

你被小人套路了，有老婆也不想離婚，欺騙你的感情玩你而已，最終你人財兩空，只有利用和傷害。小人最喜歡欺負的善良老實人

我卑微到給她買了高檔化妝品從省會城市帶回去給她，到了她的店子裡，她連笑臉都沒有，水都沒有給我一口喝的！而且還擺出一副好像欠她錢的樣子，最後她終於找了一個理由和我分手了！現在想想謝謝她的不嫁之恩！我想找下一個對像的時候，一定不要將就，委屈自己！

我的朋友小花今年27歲了，她喜歡上了去年自己剛帶畢業的一個學生。

他們年齡差快到10歲了。

小花自己知道，這是不該動的感情。

所以，她一直壓抑。

小花是語文老師，在男孩所在班級升上高三的時候她接手，班級整體情況不太好，學生很皮，小花很心焦。

男孩成績不是很奪目，可是很乖巧，尤其聽小花的話。

小花一開始並沒有特別注意這個黑黑瘦瘦，成績一般的男孩子。

是從什麼時候開始注意的呢？

或許是從他一直小心翼翼地請教小花問題開始吧。

他對詩詞歌賦的理解沒有天賦，他一遍遍地問小花閱讀理解，有時候又會提一些觀點，雖然不是標準答案，但是小花覺得他有自己的思考，和其他學生都不同。

教務主任說，考試中卷子的清潔度和字是否寫的漂亮，都會對語文成績有很大影響。

於是讓整個年級的語文老師佈置學生練字。

本來買字帖是統一的，但是這個男孩跟著班級買了一本，還自己買了一本。

他自己買的那本里，有一些纏綿悱惻的句子，有青春疼痛的句子。他在交字帖時，兩本一起交，有纏綿悱惻句子時，這本一定放在前面。

小花說她看到“她每次回眸，都讓我堅定了奮鬥的決心；她每次溫柔鼓勵，都給了我在黑暗中前行的力量”時，內心突突突地跳動。

此外，為了讓學生作文有美詞美句，語文老師也會讓學生摘抄散文的優美詞句。

男孩沒有摘抄，他寫自己的心得，有關自己的生活，有關自己的迷茫，有關自己的小情緒。

有一天，小花看到他寫“喜歡一個人，默默關注，三尺講臺的距離，更是心的距離。”

小花徹底不淡定了。

她開始有意避開這個男孩。

可是她又怕給男孩帶來負面影響，讓他高考失敗。於是她在每次摘抄美句作業本來可以一個“閱”字搞定的，她為了給男孩的作業不露痕跡地批語，把全班六十份作業都給了批語。

累的她當天深夜一點多才睡覺。

在距離高考還有一週時，學校不再強行要求學生上課，可以三五成群自行復習。男孩和幾個同學一起，找小花聊天，小花很想跟他多聊聊，可是行為總是相反的，她總接別人的話題，故意忽略了男孩，然後男孩黯然，自己默默走了。

小花看著他背影，有些無所適從。

到了高考那天，小花在考場門口送學生，見到男孩時，她忍不住上去抱了抱他，跟他說“加油”，男孩眼睛亮亮的，點了點頭，問小花是否會等他出考場。

沒有老師會等學生出考場的。

小花想點頭，但是卻說道“我還有其他事呢。”

小花很想對自相矛盾，表裡不一的自己抽一嘴巴。

可是她沒辦法，她是他的老師，她不能越矩。這是對自己的保護，也是對他的保護。

小花愣了愣，隨口說了句“江南無所有，聊贈一枝春。”

男孩說了句“好詩呀”。

以後小花就收到了男孩給她挑選的禮物——一展小檯燈，附言即小花那天說的那句詩。

後來男孩去了大學，偶爾會和小花聯絡。

小花不知道他是不是一如既往地羞澀，同時小花也知道這是不可能有結果的情感。

所以她只能在男孩和他傾訴煩惱時，儘可能地安慰他，也願意給他相應的學習建議。

男孩去了大學以後，逐漸開始有自己的生活。

小花一直想忘記，卻一直記得他寫的“三尺講臺的距離，更是心的距離。”

我們要首先知道，愛是什麼。愛就是對對方的付出和奉獻，為了對方的福祉和成長而盡己所能。

那麼既然如此，所以不存在不該愛的人。每一個人都值得所愛。如果這裡指的是一般意義上的佔有的愛，那麼，這個愛只是指為了自己想要得到的滿足而付出的行為。

這是建立在交易的基礎上的行為。本質來說，還是為了以自己的行為交換到自我慾望的滿足。

那麼如果是這樣的愛，將會一直為了自我滿足而去投入越來越多的東西。當自己投入的越多，就越想獲得更多的東西，那麼慾望就會越大表達，因此會變得越來越渺小。因為越是渺小的人，越是想要從外在乞求到自己所需的東西。

越是強大的人，越是靠自己來獲得自我的滿足並去施於別人。