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指導敘事作文,要把握六個要點
敘事類作文,是中小學生必須要學習的內容,而且是作文學習的一個重要部分。然而,有不少學生在敘事作文的寫作上,還不能讓人滿意,需要語文老師加以指導。語文老師應該怎樣指導敘事類作文的寫作呢?我認為,應該把握六個要點:
一、選事的時候要注意新意有句話叫:選擇大於努力。什麼意思呢?就是說,寫作前你選擇了一件很新穎的事,寫作時你就是出現一點失誤,有一兩個病句、有幾個錯字,可能也不會影響你得一等;而如果你選的事很陳舊,你再努力去寫,文筆再好,也寫不出一等作文。
所以,寫作之前 ,一定要考慮你要寫的這一件事是否新穎?
比如寫母愛,多數同學都寫“我生病了,媽媽照顧我”。你選擇這樣的事去寫,構思再巧妙,語言再優美,字寫得再認真,恐怕也寫不出好作文來。
有的同學就很明白選事的秘訣,寫了《媽媽辭職》,透過寫媽媽不再擔任自己的角色,而給家庭生活帶來的“危機”,去表現母愛不能缺失的主題。有的同學寫了動物的母愛,也給人以新鮮感。
總之,要挑新穎一點的事去寫。
二、寫一件事要有一個明確的主題寫一件事,必須要有一個明確的主題;沒有主題的作文決不能算一等作文,哪怕你選材再好,語言再生動。
沒有主題的作文,是非常多的。有一名同學寫了一篇《我當“替補”》,說的是學校要舉行一次演講比賽,班裡參加演講的同學有病住院,班主任讓我作為“替補隊員”參加比賽。可只有兩天的準備時間,時間太緊張,我不想參加。可班主任說班級不能棄權,必須派人參賽。我只好硬著頭皮答應。兩天中,我寫稿、背稿、琢磨演講技巧,第三天就登臺了。我本想是來頂個缺,沒想到竟然獲得了一個二等獎。
這篇作文選材不錯,寫得也具體,可就是沒有主題。後經老師指導,他從這件事中提煉出來了“機會造就成功”的主題。作文也由三等文,變成了一等文。
由此可見,主題決定著作文的等級。所以,寫事一定要有一個明確的主題。
三、寫前要給作文設計一個框架不管寫人,還是寫事;不管寫景,還是寫物;不管是寫議論文,還是寫說明文,寫作之前,都應該先立一個框架。這就像蓋樓房一樣,先要用鋼筋和水泥,做出一個架子,然後再去用磚壘牆、安門、安窗。
寫一件事的框架,三四年級的學生寫三段就行。一個開頭,一個結尾,中間寫事情。
五六年級的學生,可以寫五段:開頭、結尾各寫一段,事情的起因、經過、結果各寫一段。
中學生可以寫五至八段:除開頭、結尾之外,可以在經過部分擴充出兩到三段。
在設計框架時,最好能列出一個提綱,寫作時按照提綱去寫,會更穩妥一些。
四、寫事有骨頭也要有肉寫事,不能光有一個架子,還要有血有肉。要有血有肉,就要學會表達。
寫事的表達方式,主要是兩種:一個是敘述,一個是描寫。尤其是要注意描寫。
因為,寫一件事,初中生要寫夠600字,高中生要寫夠800字,光靠敘述是不行的,必須充分運用描寫方法。有八種描寫方法必須用好。
一是外貌描寫。外貌描寫包括肖像、身材、服飾等。
二是語言描寫。有的同學從來不寫人物的對話,好像他筆下的人物都是啞巴似的。
三、心理描寫。人的心理活動是很豐富的,把它表現出來,文章會更生動、更具體。
四、動作描寫。人 ,也是高階動物,也是一種好動的動物。寫好人物的各種動作,作文才會更充實。
描寫方法還有細節描寫、情態描寫、場面描寫、景物描寫,就不一一說了。
這八種描寫方法,是可以幫助學生把作文寫夠字數的一個秘訣,寫事情的時候必須會用。
五、寫事還要懂得突出重點寫一件事,學生必須明白哪個地方是重點,哪個地方要略寫。不懂得這一點,也是寫不出優秀作文的。
寫一件事的作文,那個地方是重點呢?
經過是重點部分。在寫經過的時候,一定要調動所有的描寫方法,集中筆墨,把它寫細緻、寫具體。
一件事情的經過往往是曲折的,往往會遇到困難、挫折等,這些,都需要把它生動的展現出來。
有的同學寫事情不會抓重點,該用力氣去寫的地方他不寫;不該用力的地方,他卻猛用力去寫 ,把力氣用錯了地方。
有一名同學寫《一次義賣活動》,作文共500字,義賣前的準備寫了400字,義賣的活動經過草草寫了100多字就收筆了。詳略很不得當,重點很不突出。
所以,知不知道突出重點,也決定著一篇寫事作文的成敗。
六、要寫出一個好開頭開頭如何,也決定著這篇作文的質量。寫一件事,不能隨隨便便開個頭,一定要花心思、用技巧。開頭寫好了,很容易打動批卷老師。
開頭的方法是很多的。如比喻開頭、排比句開頭、引用開頭、描寫景物開頭、用象聲詞開頭等等。
好的開頭,是作文的一個亮點,也是一個得分點,寫一件事,必須琢磨出一個好開頭。
指導敘事作文,還有一點就是怎麼起好標題。因為這一點我曾經寫過文章,在這裡不再多說。有興趣的朋友,可以開啟我的主頁閱讀。
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如何寫好一篇敘事記敘文。
首先,要明白寫這篇文章的目的是什麼,也就是我們說的立意要深刻。
其次,要了解記敘文的六要素,即時間、地點、人物、起因、經過、結果。
其中事情的經過是我們的重點寫作部分。在敘述事情的經過時,我們要對事件中所涉及的人物心理、動作、語言、神態、外貌都要有所交代,同時也要交代一下事件中所涉及的環境(自然環境和社會環境)。事件的經過要有曲折起伏,這樣可以增強文章的可讀性。
靈活運用敘事的方法。倒敘、插敘、順敘等。常用的是順敘(按照事情的發展順序來寫)、倒敘(先交代事情的結果,然後再寫事情的起因、經過)。
最後,根據自己的立意,選取具有典型性的事件。