不該也不能請出教室，更不能不聞不問，如果偶爾為之，可適時提醒，如經常為之，可以去教室後面站著聽課，以示告誡，對屢教不改者必須通知家長，家校聯合還不能解決的就看他的造化了

課堂做小動作應該受到懲罰，關鍵是懲罰的方式上度的把握。個人認為，對學生的懲罰應該注意幾個問題，一是儘量減少對孩子心理的傷害，即雖然懲罰了他，但是並不會對孩子心理造成傷害，讓孩子產生逆反心理進而影響以後的學習；二是不能有生理上的傷害，即雖然懲罰了他，但不能對孩子的生長髮育造成影響；三是不能剝奪孩子受教育的權力，即雖然懲罰了他，但孩子學習的權力不能被剝奪。

所以我們在懲罰孩子的時候，需要技巧，希望可以幫到你。

這個問題好，學生課堂動這是很正常的，作為一個學生，並不是都能很好的控制自己。老師遇到這種事情，一定要大事化小，小事化了。否則，你就把課堂的中心轉移了。這樣的學生課堂上，靜悄悄的給他來個警示，不聽勸的課後給他上專業課。一般情況下，學生是見好就收的。

那是2009年春季學期剛開學，在一次計算機操作課上，發生的事情，計算機課程對學生來講是最有趣味性的課程，當時我在教大家word排版的基礎知識，上課中，有些學生已經不自覺地打開了電腦上的單機遊戲“CS"也就是大家經常玩的反恐精英，因為教學端的電腦能隨時控制到學生端的電腦，在讓大家進行實操練習的時候，我就在仔細瀏覽著每個學生端的電腦在幹什麼呢？有四個學生在進行"CS"對戰，等我把對戰的人員核實以後，就在電腦私聊視窗發了一句話：在進行CS操作的那四個同學，校長在窗外看你們呢！結果，看到訊息的這幾個人不約而同地望向窗外，還順口說了 一句：”老師，校長不在窗外“當所有同學將異樣的目光投向他們的時候，他們羞紅了臉，低下頭打開了實操作業做了起來。

故事講完了，我要說的是，當課堂上發現有學生在做小動作，不要一棍子打死，因為每個人都有接受教育的權力，可以採取以下幾種方法：

一、旁敲側擊地提醒，這樣以來，如果學生意識到了自己胡錯誤，又感到老師沒讓他丟面子，會心存感激，立刻停止並糾正自己的錯誤行為。

二、碰到那些玩童，不但要提醒，而且可以讓學生帶著課本站立聽講，不耽誤大家時間的前提下，要迅速落實到位，根據該同學的情況，擇機選擇坐到座位上聽講的時間。

三、課後的思想教育要跟的上，對於課堂上的錯誤行為一定要讓學生自己意識到自己的錯誤，要真正意識到，課堂45分鐘的珍貴，浪費時間等於浪費生命的道理。

四、透過觀察，發掘這些做小動作學生的興趣愛好，並在這方面勝過他，透過強大的心理攻勢徹底讓其折服，這樣以來就不會在課堂上搗亂了。