上課，如果學生很吵，那麼是老師的課堂紀律很差，首先，老師要管理好課堂紀律，認真分析學生為什麼吵，對症下藥，讓學生認真聽老師講課，把思路控制在老師的教學中；其次，老師要改變教學方法，老師在講課，學生在吵鬧，教學效果不好，老師不如換一種教學方法。比如，佈置作業給學生做，或者提出一個學生感興趣的話題，讓學生來思考和回答，這樣，學生就不會吵鬧了，老師也好教，學生也喜歡老師的課，教學效果就會很好。

一是對學習內容不敢興趣，缺乏參與熱情，所以就會分散注意力，同學之間就會有吵鬧。

二是對教師教學風格不感興趣，不喜歡老師，所以不願意參與學習，做與學習無關的事情。

三是對學習活動非常感興趣，以至於熱情過好，聲音過大。

基於以上因素，教師應該從以下幾個方面調整教學，以控制學生吵鬧現象：

一是，精心設計教學情景，為學生提供有趣的，有挑戰性的學習活動，激發學生學習興趣，使學生願意參與學習。

二是，改變教學風格，拉進教師與學生的距離，讓孩子喜歡你，俗話說：親其師，信其道。只有讓學生喜歡了，才能喜歡老師的課，才能全情投入。

三是，在學生熱情極高的情況下，教師要有組織教學的藝術，要合理分工，明確任務，讓教學和學習活動更有秩序。

以上，僅代表個人觀點，教學實際過程中還會有很多不可預見的情況發生，這就需要教師憑著豐富的經驗和教學機智理性分析和處理，才能讓學生高效學習，獲得有效的發展和成長。