零基礎快速學日語的步驟

1、紮實的基本功，是學習日語的基礎 總是有很多出國留學的人這樣說：“日語不用學，只要到了日本，有了特定的語言環境，不用學也會說了”。的確，提高日語口語的重點是要多練，多接觸不同場景，培養一種日式思維模式，日語學習中，聽、說、讀、寫都可以透過自己日復一日的練習不斷提高。但是，日語口語是其他幾項的綜合能力的聚合體，所以沒有一定的日語詞彙、日語語法、就不能完全聽懂對方在說什麼，達不到交流的目的，也就無法提高日語口語水平。特別是剛剛接觸日語的學生容易“急於求成”，覺得只要說的快，說的流利就是說的好，而往往忽略了完整的句型、語法、特別是日語的助詞。這種說話方式一但成為習慣，對今後日語的學習，翻譯等工作都是十分不利的。

2、“勇氣”，是張開口說日語的第一步 在教學中往往會遇到學習成績特別好，無論是日語寫作，還是筆譯翻譯等都非常好的學生就是不能開口說日語。平時什麼都會，但是一張口說日語就忘記單詞，忘記語法，不知道該怎麼去表達。經過了解，主要的原因就是不敢開口說話，也就是缺少“勇氣”。所以，大膽的開口去說話是練好口語的重要一步，也是邁向開口說日語的第一步。之所以沒有勇氣，原因也是怕說錯。但是越是不說，就越說不出來，就越是害怕，然後就造成了“惡性迴圈”，最終導致了“啞巴式日語”。其實，說錯了並沒有關係，和老師說，老師可以幫助改正錯誤；和同學說，同學們可以互相學習，“學以致用”才是外語學習的最終目的。

3、忘掉方言，說“漂亮”的日語 在大學生活中，同學們都來自四面八方，也都帶來了南北方各個地方的方言。很多學生在剛剛接觸日語的時候不瞭解日語的發音規律、發音方法、和日本人說日語的感覺，也因為沒有一個好的語言環境，而導致了“方言”式的日語。在日語教學中，就要求教師一定要幫助學生去忘掉自己的方言，說一口漂亮，標準的日語。具體的方法也有很多，比如在練習日語口語的同時，也要多練習普通話的發音和自身說話時的語速、語調。這樣不僅可以說好一口標準的普通話，為以後做翻譯打下良好的基礎，又可以糾正方言，幫助日語發音。特別要注意的是，忘記“方言”來說標準的日語，一定要在初學日語的時候就開始，等到日後一旦語言規律形成後，便難以改正。

4、瞭解日語、日本文化，日本人的生活習慣等，才能正確的使用日語 任何一門外語的學習都不是單獨的讀、說、和寫，而是交流。所以，說一門好的漂亮的外語，也要求要懂得如何與人溝通和交流。日語是一門很特殊的語言，有著自己的“曖昧性”， 這種曖昧性表達在生活中隨處可見，並佔有很重要的地位，它反映了日本人的傳統生活態度，也反映了整個日本民族的文化個性及其生活倫理。還比方說，“隨聲附和”。隨聲附和也是日本人一個特有的語言習慣，在談話過程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等詞語，這些咋一看似是表示判斷的，其實是一種曖昧的表達，一種應酬場面的隨聲附和。例如：A：“對於環境問題你是怎麼看的？”B：「そうですね、環境といえば…」此人並沒有表態，而是先來一句「そうですね」，看似廢話，對於日本人卻必不可少。日本人在對話過程中不管同不同意，在聽完對方的話之後總是先說「そうですね」來緩和氣氛，給自己和他人以思考的時間，然後才可進入正題。 由此可見，曲折婉轉、含蓄內秀的日語，會給人們帶來一個愉快的社會環境和和諧的人與人的關係，頗受日本人的喜歡，但卻令許多外華人倍感困惑。所以在學好日語的同時，要求學生一定要先了解日本文化、歷史、風土人情、特別是日本人說話的習慣，才會使自己的語言表達更清楚，交流的更深刻。

你是日語專業的，日語環境肯定沒有問題了，一定要努力學習

作為一名日語專業的教師，我可以回答這個問題。

日語專業學制為4年，前2年是基礎日語，主要學習和訓練日語聽、說、讀、寫的基本技能。後2年是高階日語，重點學習和訓練高水平的日語聽、說及翻譯的技能，同時學習日本文學，日本概況，日本文化、經濟、政治等專業性知識，為今後的升學和出國留學夯實基礎。

在實際教學中，會發現學生在5項技能中，做得較好的是說、讀的技能，其他如聽、寫、譯的技能相對較弱。為什麼會出現這樣的問題呢？原因有很多，有客觀原因，也有主觀原因。客觀原因是沒有一個好的語言環境，主觀原因是學習不夠努力。

要想學好掌握一門外語，除了努力外，學習方法也很重要。要找到一個適合自己的方法，要持之以恆，要具有不到黃河心不死的決心。