蒙氏幼兒園即推行蒙特梭利教育的幼兒園，在中國常見的有兩種：一種是全園蒙氏化，幼兒園的所有班級都施行蒙特梭利教育;另一種是蒙特梭利教育與其他教育並行，常見的是傳統幼兒教育和蒙氏教育混行。蒙特梭利幼兒園和傳統幼兒園最重要的區別是：環境以及教育方法。  蒙特梭利博士提出環境適應論，認為環境對於幼兒的影響十分重要，因此蒙氏教育提倡為孩子們提供一個有準備的環境：蒙氏教師、蒙氏教室以及教學方法。在跨世紀蒙氏幼兒園，每個班級都是混齡班，孩子們自由選擇工作，老師則在一旁認真觀察記錄，適時給予引導。甚至會出現有的孩子專注一件工作一個小時之久。  

　　另外，不同於傳統幼兒園的分科教育，蒙氏教育分為五大領域：日常生活、感官、數學、語言文化、自然科學五大領域，老師們透過觀察孩子，為孩子們提供一個合理的環境，採取因人而異的教學方法，幫助孩子主動學習不同的知識和能力。

　　隨著各方勢力進入幼教行業，幼教本身的教育屬性逐漸被沖淡，許多商人抱著投機取巧的心態做幼教，更有用蒙氏教育做幌子賺錢者。  這就需要投資人在選擇之時仔細調查，務必將優秀的蒙氏教育引入，例如跨世紀教育，才能長久發展。

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蒙特梭利幼兒園到底好不好？其實說句實話，我對於蒙特梭利幼兒園是個什麼樣的教育理念，並不是特別的瞭解。但是我可以肯定的說這個蒙特梭利幼兒園它即使好，也不是對所有的孩子都適合，所以不管是什麼樣的幼兒園，評價再高的幼兒園，再有特點的幼兒園，對於有的孩子來說是有用的，對有的孩子來說可能用處不是特別的大。

然後我特地去百度了一下蒙特梭利，瞭解到蒙特梭利教學法是由義大利教育家，瑪利亞·蒙特梭利博士所創造的，它的教學方法的精髓就在於培養孩子自覺主動的學習和探索精神。教學內容包括日常生活教育，感官教育，教學教育，語言教育，科學文化教育等等。其實我感覺他們的教學內容就像是我們說的早教一樣。

就是不是單純的讓孩子為了學習而學習，而是從各種方面來激發孩子的大腦發育，然後達到讓孩子學到知識的目的。所以按照它的這些教學方法和理念來看，它確實是比較優秀的教學模式，但是對於我們中國的孩子來說，這個教學方法和教學理念真的是最好的嗎？

其實我並不這麼認為，發明這個蒙特梭利教學法的是一個外華人，所以他根本不瞭解我們中國的傳統教學，或者是我們國家的孩子的性格特點和學習特點，他說的這些都是我們心裡想象的比較美好的事情，但真正對我們的孩子實行起來的話，可能會有點難。

我們幼兒園旁邊就有一所幼兒園，它的教學方式就用的蒙特梭利的教學方式。然後在招收孩子的時候，就把這一個教學理念當做一個宣傳點來吸引家長的目光，當時很多家長是不瞭解這個蒙特梭利到底是個什麼意思？所以都被幼兒園的宣傳材料給吸引住了，最後也招收了不少孩子。

然後有一次我到他們幼兒園裡面去接一個朋友的孩子，順便參觀了一下他們的幼兒園，他們的幼兒園在外部環境下確實是比較符合蒙特梭利教學環境的，因為從很多方面他們的裝修設計，並不是我們單純的感覺的傳統的幼兒園模式，從他的很多外部設施來看孩子也能學到特別的知識。所以站在我們大人的角度來看，這確實是一個比較好的教學方式能從很多方面來開發孩子的這個大腦發育。

然後我就很好奇，對於他們幼兒園的孩子，是不是特別喜歡這樣的教學模式？我就觀察了一下他們平時教育孩子的方式，然後發現這所幼兒園也就僅僅只是打著蒙特梭利教學法的幌子，真正的教學方法和我們普通的幼兒園教育沒有什麼差別。然後我就讓一個老師給我介紹一下她們蒙特梭利教學的特點是什麼？

她說蒙特梭利的教學方法，確實是一種不錯的教學方法，對於孩子如果真正實行起來的特別好，但是呢我們國家老師明顯的不放手，家長也放心不下讓孩子完全的去幹任何事情，所以導致這個蒙特梭利教學法根本沒有完全的適應起來。後來她們也很少實行這個蒙特梭利教學法了。為了適應孩子們和家長，又回到了我們傳統的幼兒教學方法。

所以大家要問蒙特梭利幼兒園到底好不好？其實每一所幼兒園都有它的特點和優點，不管這所幼兒園它崇尚的教學到底是國際方面的教學？還是我們中國傳統的教學？只要老師找到適合孩子的教學方式，我覺得都是最好的。沒有必要說別人覺得好的教學方式，國際上面的教學方式，就一定是好的，有的情況下對於不同的孩子可能這個結果也不一定就是相同的。