孩子是天生的藝術家這種說法有一些理由的，但並不是說就不必要學習。

首先，這裡面也帶有對這個群體偏愛的獨有感情色彩。因為他們純真，可愛，代表著這無限可能，代表著我們的某些希望。大多數人對這個群體會比較樂觀積極的去面對。在路邊人們看到比較小的孩子都會自然的流出喜歡之色。

其次，孩子對世界的規則沒有清楚的認識，他們所表達出來的東西自然就沒有太多大家固有熟悉的規則和所謂的標準。這也正是藝術重要的一個屬性，甚至可以說是靈魂。規則和標準這也是很多人藝術家成熟後努力去擺脫的東西。這是另一層境界:看水不是水。

最後，當然不是說孩子就不需要學習了。藝術最終還是需要面對外圍環境，甚至面對未來。再好的藝術感知靈感都寫要透過一定形式表現出來，讓別人或環境感受和認知。他的表達方式，表現形式，對美，對醜以及各種情緒的理解、感受等等都是是需要後天來學習，感悟，最後透過藝術形式表達出來。

所以在藝術上，孩子有他的優勢，也有他的不足。學習，應該是任何人一生的追求，重要的是不能學偏了，在學習中買櫝還珠。@魔7英語絳縣分校 @魔7英語單詞-郭老師 @英語幫幫 @英語幫幫 @崔永元 @皮皮蝦嘻遊記 @少年商學院 @劉江華老師教你說英語 @周鴻禕 @俞敏洪 @周鴻禕 @雷軍 @高中生學習

每一個孩子降生到這個世界上的時候，都是一張白紙，需要在成長過程中在這張白紙上描繪出美麗的畫卷，而每一個孩子因為所處的環境不同，認知和感悟世界的方法與角度也就不同，那麼在他們小小的心靈裡可能會萌生出許多我們意想不到的想法，這些想法可能是透過說話，書寫等形式展現出來，而這些往往是我們這些大人看不懂的，保留孩子天真爛漫的本性最為重要。

可是往往大人們自己覺得孩子很多方面做的不好，有時甚至會焦慮，怕孩子輸在起跑線上，所以就開始按照大人的邏輯思維去約束他們，這使得孩子在很多特長方面得不到發揮，甚至天性被扼殺。

我們所要教育孩子的是從生活技能和道德規範的角度出發給孩子以最好的教育。但對於一些愛好和藝術方面的培養如果能讓孩子保持天性，自由成長，那他的潛能也許會被最大化的發揮出來。

說每個孩子天生都是藝術家，是就其天性潛質而言，有藝術氣質與天分，但並非真正藝術家，正因為如此，才多需後天的培養與引導。

“每個孩子都是藝術家”，這句話是畢加索說的，但是這句話後半段經常被大家忽視。原話是這樣說的：

“每個孩子都是藝術家。問題是，一旦我們長大，如何保持藝術家的地位。“-巴勃羅·畢加索(Pablo Picasso)

其實這句話正確的解讀因是：每個孩子都有創造力，問題是，一旦長大，如何保持這種創造力。

我們生活在一種不鼓勵創造性思維的文化中，隨著時間的推移，我們中的大多數人都學會了“標準化”。

那麼針對這種社會大環境，我們教的重心因該是：如何保持孩子的創造力，及其發掘孩子的創造力。而不是所謂的一些標準。

每個孩子都有尚未開發的巨大創造潛力，就像種子一樣，每個人的獨特才能都需要培養、鼓勵和培育。

大多數藝術家都是自我指導的學習者，他們花大量的空閒時間創造性地練習和學習他們喜歡的東西。

目前中國的美術教育場所，通常都是所謂的畫室，或者所謂的畫室轉型機構。這些地方更多強調練習和複製，但創造性的自由和自我指導通常是沒有的。

結果，就造成了孩子們可能學的很好，但是在創作時期被無限推遲，通常是在大學時期，甚至更晚。這種情況也造成了，中國當代藝術也越顯平庸的現狀。

從孩子最喜歡的東西開始，是啟發學習和享受創造性的最好方法之一，所有的藝術家都是從模仿他人開始的，但是這種模仿是孩子自己發起的。鮑勃·迪倫模仿伍迪·格思裡的演唱風格，梵高模仿日本版畫和點彩派畫家的作品，披頭士則從他們喜歡的其他音樂家的歌曲開始。

如果鼓勵孩子用富有創造性的技巧來完成富有創意的作品，他們將從中受益。這種參與是孩子教育的重要組成部分，不一定要在學校進行,鼓勵孩子們把時間花在他們喜歡的創意作品上,然後談談自己的體會，這就是一次非常完美的教育過程。

要做到這一點，我們首先需要“解放”自己，然後讓我們的孩子們知道生活提供了無限的機會創造自由、學習和掌控快樂。

孩子是天生的藝術家，為什麼還要教呢。我覺得就像一粒種子，它能生根發芽長成一棵植物，但是種子的生根發芽也只有當外界有適宜的溫度、溼度和空氣時，種子才能生根發芽。而一棵已經生根發芽的幼苗要健壯地生長，也需要外界好的環境條件，比如適宜的土壤條件、充足的肥料、及時的雨水和明媚的Sunny。

孩子有繪畫的天賦，但要孩子成為藝術家，也是需要家長和老師們精心的培養。孩子的所見所聞是有限的，要想發展就要學習，學習前人積累的知識財富，學習前人的技能技巧。老師是早就掌握這些知識和技能的人，讓老師指導，孩子學習的就快，進步的就快。他山之石可以攻玉，藉助外界的力量才會發展的好，更何況三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之。

師傅領進門修行在個人。首先讓老師把你領進繪畫藝術大門，在老師的引領輔導下，孩子學會了基本的繪畫技能，至於以後是否能真正成為藝術家，就要看孩子後天的努力程度，孩子潛力挖掘的程度，孩子天賦發揮的如何了。