。 可以用老師的一個特點或者好玩的形容加雙引號，比如：我記得小學學過一篇課文是講一個老師整天帶著一個大三角板，還會反手畫圓什麼的，在這個背景下，題目就可以取“大三角板” 或者用形容詞：……的老師 或者就直接：我的老師 小透明，匿了。

那天，由於我眼神遊離，目光呆滯，被MISS ZUO連點兩次名，終於來到了久違的辦公室。

——題記

辦公室裡可謂是臥虎藏龍，常言道：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”左右老師加上我媽（計算機老師）組成的三劍客，可謂是天下第一。這所謂的天下第一的口才再加上她們的殺傷力讓人無力還擊。“看來，今天死得慘。”我在心裡暗暗想著。

啪，啪兩聲把我打得暈頭轉向，這是所謂的打手，我媽的傑作。兩行淚不自覺的流了下來，丟人！於是開始了審判，首先教語文的左老師質問我，問我可否知罪，我說知罪。想不到她竟陰笑，加快音調說：“你娃上課走神，到底在想什麼？”我說沒想什麼，走神就走神，正常現象。我裝出一副死豬不怕開水燙的架勢。等待新一輪的狂轟濫炸。當然我的頭一直是低著的，想玩深沉。

右（古）老師開始審判，她那幾句質問的話語讓我敞開了心扉，把我 的想法一一吐露出來。我哭泣；“同學說我的壞話。”當然內容無可奉告，於是右老師笑了，三劍客齊亮劍，讓我改變性格，我說恩。突然想到什麼，殺出一句：“我和男生的關係很好，和女生的關係就不怎麼樣了。‘左右老師配合默契，突然大叫：“哦！哦！我可謂是丈二的和尚——摸不著頭腦。她們到底在想什麼？

趁我猶豫之際，左意味深長的說了一句：“唉！吳晨源呀，那些女生純碎是忌妒你。右老師接上說；“你人張得那麼標緻，穿的又那麼好，有沒有女生對你有意思，老實招來，老師替你保密。”我說不知道。她也沒再追問。其實，在初一的時候就有三封情書，不過都被我拒絕。如果給她說，那不是引火燒身嗎？看來，狀態差的原因找到了。

正當我得意之際，老媽有兩巴掌向我襲來。指著一張58分的數學卷子。怎麼說。唉只有跑了。

後果當然可以想象，我死得很慘。命苦！！！