小孩只能引導，不能教育的。對於家長，當小孩對某樣事物表現出興趣時，如果這種舉動是正常的，就千萬不要打斷。例如：
1、小孩用手抓飯吃。如果家長覺得髒，大聲喝止。那就完蛋了。
2、小孩爬沙發背。如果家長覺得危險，馬上把他抱下來。那也就完蛋了。
3、小孩扔玩具、撕紙，如果家長也阻止，也差不多要完蛋了。不是說這些舉動是好的，而是說，小孩在特定的年齡會有特定的條件反射行為，如果錯過了，或者被家長不正常地打斷，孩子就會養成一個錯誤的觀念，認為我做的所有事都是不對的。正確的做法是：在特定的場合讓他特定地做。例如上面說的爬沙發，正確的做法是應該在地上鋪上厚的墊，把所有危險的物品如剪刀、杯子、水瓶等拿走，桌子的尖角包起來，然後讓孩子在家長的注視下盡情地爬。又例如扔玩具、撕紙，孩子在某一個年齡階段是透過聲音來認識世界的，他就是喜歡玩具掉在地上那種清脆的聲音，那麼正確的做法是：買一些能發出聲音的、專門用來扔的玩具讓他玩，或者找一些廢的本子讓他撕。當他想撕正常的書的時候，拿走他的書，給他專門的本子。建議找育兒方面的書學習一下理論知識。總之，對於小孩，千萬不要像成人那樣去限制，去教育，他的大腦還沒發育，對於語言指令是不能充分理解的，用成人的規律去限制他根本沒用處。例如說吃飯慢，說不定人這是把吃飯當一件好玩的事，正在玩得不亦樂乎呢。
小孩只能引導，不能教育的。對於家長，當小孩對某樣事物表現出興趣時，如果這種舉動是正常的，就千萬不要打斷。例如：
1、小孩用手抓飯吃。如果家長覺得髒，大聲喝止。那就完蛋了。
2、小孩爬沙發背。如果家長覺得危險，馬上把他抱下來。那也就完蛋了。
3、小孩扔玩具、撕紙，如果家長也阻止，也差不多要完蛋了。不是說這些舉動是好的，而是說，小孩在特定的年齡會有特定的條件反射行為，如果錯過了，或者被家長不正常地打斷，孩子就會養成一個錯誤的觀念，認為我做的所有事都是不對的。正確的做法是：在特定的場合讓他特定地做。例如上面說的爬沙發，正確的做法是應該在地上鋪上厚的墊，把所有危險的物品如剪刀、杯子、水瓶等拿走，桌子的尖角包起來，然後讓孩子在家長的注視下盡情地爬。又例如扔玩具、撕紙，孩子在某一個年齡階段是透過聲音來認識世界的，他就是喜歡玩具掉在地上那種清脆的聲音，那麼正確的做法是：買一些能發出聲音的、專門用來扔的玩具讓他玩，或者找一些廢的本子讓他撕。當他想撕正常的書的時候，拿走他的書，給他專門的本子。建議找育兒方面的書學習一下理論知識。總之，對於小孩，千萬不要像成人那樣去限制，去教育，他的大腦還沒發育，對於語言指令是不能充分理解的，用成人的規律去限制他根本沒用處。例如說吃飯慢，說不定人這是把吃飯當一件好玩的事，正在玩得不亦樂乎呢。