我兒子四年級也遇到一樣的問題，天天說老師不好，然後期末成績讓人大跌眼鏡，拿著成績單自己也不好意思，自己下軍令狀，報補習班，不玩電子產品，自己也認識到問題的嚴重，自己做調整，家長就是要糾正他的情緒，討厭老師，也會連帶著討厭這門課程。

和諧的師生關係有助於積極學習，出現隔閡不宜對抗也不必轉班轉學，家長可以去跟老師溝通一下，老師不會跟學生過不去的。孩子的問題大一點的話，就要及時教育與調整態度。放下包袱，可以改觀。

現在的學生很強的審美觀。對老師的形象一定的要求。你可以去學校，問問其它學生，看看對老師的評價如何？如果大多數學生，認為老師很好。那麼，就要好好的教育自己的孩子啦。

孩子不喜歡老師，還是個小孩，這個很容易改。

和孩子溝通他不喜歡老師什麼，講課，說話語氣，對他的態度，老師批評他了，還是冤枉他了。

找到問題，家長把看待問題的角度進行適當引導孩子喜歡老師還來不及。

怎麼引導：

在孩子面前多說老師的好，不能聽孩子的一面之詞隨這他一起說老師的不是。即使老師不好他總有好的地方，多引導孩子看老師的優點和好以後這樣的情況出現的少。

改變自己，學習是給自己的，不是給老師學。改變自己是唯一的辦法。

我也平時在生活里老是聽見家長說，孩子成績上不去，然後孩子老是說不喜歡老師，老師不好，事實上，再不好的老師也能教出來好學生，這個毋庸置疑，況且這個老師只是你的孩子認為不好，並不等於說所有的孩子都是這樣的看法，對不對？很顯然，要想走出這個困境的話，我們還得回到自身的問題上來，你覺得老師再不好，你每天因為老師不好而鬱悶不止，最後的結果呢，你越來越鬱悶，你能改變了老師身上你認為的不好的地方嗎？你是改變不了的。所以與其費了很大的精力，去改變一個不可能改變的事實，我們不如把那個同等的精力拉回到自己身上，改變自己，透過改變自己來改變我們的外部環境，可能你沒有用那麼大的精力，反而能出現意想之外的好效果。

社會是客觀的，教育是可觀的，班級和老師也是客觀的，作為學生的個體，是無力改變客觀存在的，所以我們應該從小教育我們的孩子，透過調整自己來適應我們周邊的生活環境，而不是硬性的要生活環境來合我們的意願，那無異於異想天開，吃虧在眼前更在未來的人生中啊！