家長無理由自卑，但也不能只是溺愛子女，而推脫教育之責。

現在的教育，唯分數和升學率而論教學質量，而忽視了實際動手，動腦瞭解現實社會的教育。家長應拾遺補缺，配合學校填補不足，使子女既學知識，又有自立生活的能力。對社會有一個大概的瞭解。

從我兒子六歲開始，生活中的鎖碎小事，就訓練其自己的動手能力，如自己穿衣，脫衣，自己的碗筷自己洗，家長帶頭。和兒子一起煮雞蛋，煮牛奶，等簡單的勞動，必須由家長陪同監管，象做遊戲一樣，娛教娛樂。兒子八歲時簡單的早攴，就可以自理了，象炒青菜，白菜蘿蔔，西紅柿炒雞蛋，兒子會和我爭著做。逐步培養兒子自己動手的興趣和快樂。

上中學後，慢慢告訴他錢的來自不易。為了讓兒子加深印象，一次他生日，我給他一千元錢，讓他自行組織要好的同學，自己過生日，讓他體驗花錢的愜意。但我有一個條件是，署假期間，不影響作業的前提下，自己到社會找工作掙錢。結果找了一個散傳單的工作，幹了近半個月，兒子曬黑了，也顯瘦了，掙了不到四百元，興高采烈的送給我。從此後，每個月給他的零花錢，基本沒有動過，我鼓勵兒子，錢存起來，可以自己做主買喜歡的玩具。

大學畢業後，兒子獨自到上海，經十幾年奮鬥，完全自立。從來沒有要過家長的錢，也沒有讓家長操過心。給我買的衣服，十年也穿不完。

對待這一問題，但我們看來無理由自卑。是一個先天性的問題，那麼，孩子在這種教育環境下受到的培訓一定程度上也可能是畸形的 不排除所有，首先對於這種情況，我們不能否認，因為他是我們所左右不了的，那麼既然這一代已經是這個定局， 我們所考慮的就應該是如何讓下一代不走這樣的彎路，首先最不提倡的就是直接跟孩子去交流他的問題，那樣會使孩子倍受打擊，直接喪失信心，會成為第二個自己，所以委婉恰當的處理方式和溝通手段就尤為重要了，分享幾點方法: 找到同齡人能力，各方面都趨向於平等的好朋友，提前跟他們溝通好，讓他們在日常生活的相處中，不僅僅只是學習，應該有意識的去跟她多談及這方面的問題。這裡家長的角色也非常重要，要主動找孩子談心，同齡人的作用是更容易讓自己的孩子能夠聽得懂，聽得進，而父母的作用則是讓孩子更好地，更深刻地去認識這個問題，我可能真是存在，那麼第二點呢？就是可以結合著孩子學校的老師去進行引導，因為孩子2/3的時間都是在學校度過的，老師對於他的指導人生觀，世界觀的形成是有很大作用的，所以我們可以把這個，問題去跟老師溝通清楚，讓老師用自己的這個身份去跟孩子溝通，也是更容易讓孩子去接受，逐漸認識自己的問題.