線上早教市場，目前還處於初期發展階段。但是它的市場卻並沒有預期的如此大。和早教英語不同，讀書啟蒙最好的老師其實是家長自己，因為在孩子發育早期，最有利的讀書啟蒙來自於父母給孩子灌輸的讀書習慣，外人很難替代這一角色。如果是想往這方面發展創業的話，我的建議是最好不要做，這一市場的垂直度其實不高，孩子的專注力只有很短一段時間，線上教育是隔著螢幕，自然也沒有線下感覺好。

任何產物能在當今社會生存，一定得到大家認可，才會有市場。早教機構是近幾年才被大家所熟悉、瞭解、關注、接受認可的。早教機構看到了市場，知道每個孩子的成長牽動了千萬年輕父母的身心，因為孩子不僅承載了父母的希望，更讓人們看到了新一代的美好未來。

　看到父母們越來越重視孩子的教育，早教機構看到了託兒所與幼兒園互聯之間潛在很大的市場，在這時機《早教機構》就誕生了。

託兒所理論上講就是幫孩子父母看孩子，而幼兒園是三歲以後的學前教育。現在的年輕父母都是知識青年，也所有了解幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果 。

所以有越來越多的媽媽想讓寶寶接受早期教育；就在這個時期，“早教機構打著開發幼兒1-3歲的早期教育口號推廣向市場”。早教機構同時宣傳推廣能讓做父母的學會如何對寶寶進行早期教育，隨之早教機構得到更多做孩子父母的瞭解認可、接受。

那是不是所有早教機構真的都潛在很大的市場呢？這未必，就看看早教機構運作機制完善度，是否把寶寶的安全考慮得比較周到，是否真的有一套早教心智、培養教育的核心專業技術系統。要看執行基礎建設、規模；是否有針對孩子的安全措施，玩具、教具要安全、衛生，環境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數量、質量，等等早教機構的專業性。

線上早教不如線下早教更好更有意義更實際，前景也不如線下的好。

線下的早教不會教授孩子學術上的知識，只是透過跟父母的互動提升親子關係，和手腳的靈活度，運動力，透過遊戲和實物認識提升孩子的認知能力。對於很多年輕，不大懂得如何跟孩子相處，如何教育孩子的父母來說，參加早教對於自己也是一種提升。

而線上的早教只能透過手機電腦的方式，不能有更多的肢體上的互動，面對面的溝通，而且那麼小的孩子會養成看手機電腦的壞喜歡，這種方式地區不提倡。父母有這個線上的學習時間還不如去線下機構了。

從家長的角度來說，不太看好線上的早教讀書啟蒙。

首先線上早教不如線下的早教，線下的早教，是老師面對面的教孩子，多感官交流，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、知覺都有，本身就比較適合孩子的發展規律。線上的早教透過螢幕，溝通方式比較單調，很難保證效果。

另外家長本來在日常生活中，就擔心孩子看電視、用平板、用手機之類電子裝置，危害視力，造成近視。在線上上課的話，多少有會增加這方面的擔憂。

另外這個讀書啟蒙是一個更加細分的市場。家長都希望孩子多讀書，所以現在的童書市場非常大，但都是紙質的書，家長更願意孩子拿著書去翻翻讀讀。這不但是更有利於孩子學習的問題，更是人類長久以來的習慣。

另外你是選擇影片教學，線上直播，還是音訊的方式。不同的方式差別也很大。

曾經給大寶體驗過線上英數語補習，不管互動多豐富教學多優質，但效果硬是達不到線下的標準，唯一的好處就是免接送。

所以對早教的線上教育，這個領域也許很廣，畢竟現在很多家長都看重早教，但是真正體驗了線上線下之後，估計選線上的媽媽不會多，因為線上再怎麼互動都不如線下生動，也沒幾個家長會讓孩子老抱著螢幕看，傷視力。