祖國敞開了綠色的大門， 給孩子一片清涼的綠陰。 去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣， 去吧，去開啟大自然綠色的課本。 讓明亮的眼睛， 去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。 用絢麗的色彩， 去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。 鳴禽、野花要和你們聯歡， 生活裡洋溢著歡樂和溫馨。 祖國的山水要和你們相聚， 請聽一聽它們心中的聲音。 青山說：攀登吧， 飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進吧， 奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！ 去吧，天空會撒開片片去錦， 給你們送去明媚的早晨。 去吧，大地會吹來陣陣微風， 給你們留下愉快的黃昏。 祖國敞開了綠色的大門， 給孩子一片清涼的綠陰。 去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣， 去吧，去開啟大自然綠色的課本。 根據詩歌內容填空，並從所填的詞語中說說本詩的詞語特點。（去吧），去呼吸山水間芬芳的空氣，讓（明亮）的眼睛，去發現翠竹的（挺拔），松柏的（蒼勁）。青山說：（攀登吧），飽覽無限的風光，滿懷少年的（豪情）！ 對稱結構___________________________________________________________________________ 大自然這綠色課本里有什麼內容？ 風景、自然的奧秘_____________________________________________________________________________ 仔細閱讀首尾兩節，說說你發現了什麼。這樣寫有什麼好處？____首尾呼應的好處 點明主題、點明中心、總結全文 全詩主要用了哪幾種修辭手法？全詩表達了作者怎樣的思想感情？ 比喻、對稱、擬人 對大自然的喜愛、嚮往，要我們向大自然學習