這句詩的原意是形容”春雨“ 的，後來也用於讚美老師。“隨風潛入夜， 潤物細無聲。”這句詩的意思是，“春雨隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。“老師對學生的教育體貼入微,但是卻是潛移默化的,讓你默默地收益，春雨以其悄無聲息的姿態潤澤著大地萬物。不求回報無私奉獻默默無聞，所以用來比喻道德高尚的老師也是很恰當的。“潤物細無聲”現在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受薰陶。老師循循善誘，身教言傳，潤物細無聲。她用自己高尚的品德一點一滴教育著我們。擴充套件資料：其他讚美老師的詩句：1、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題·相見時難別亦難》3、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——龔自珍《己亥雜詩》5、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古蹟五首·其二》

是的。 如果從整首詩來看，就能明白杜甫的一種見到雨的那種欣然自得的快樂感，其用筆之細膩，刻畫之精彩，加上整首詩句的表達動情地突出作者對生活的一種喜愛。懷著如此輕快的心情，感受著這樣的一個無邊的快樂感，定然是能夠獲得一種幸福。 事實上，這樣的一種幸福感非常具有影響力，因為成片的雨滋潤著大地，大地開出朵朵紅花回饋這片大地的時候，殊不知這是春雨隨風潛入夜的功勞。 但是春雨並沒有高聲喧譁表達自己的功能，仍然兢兢業業、樂此不疲地作出貢獻，與這片大地產生水乳交融的一種情感，與整個開遍成都的鮮花作出一種禮讚性的微笑。