起綽號首先它有正與反兩方面：
正方：“給同學起綽號好，叫起來方便，容易記住，增加感情。”
反方：“不好，因為給別人起綽號是一種不尊重別人的行為，起的綽號都帶有一定的諷刺性、嘲笑性，容易令別人感到受侮辱，給人的心理產生打擊，而且，校園的暴力也往往因此開始。而且有些綽號很容易傷同學的自尊心，他會感到很自卑。”
正方：“事物有兩面性，沒有壞，也就沒有好了。錯誤綽號的存在，也就證明了美好綽號存在的必要性。“絕對的光明和絕對的黑暗是沒有區別的”。再從另一方面講，為什麼綽號會生生不熄的存在與時間的大潮裡，是因為它有它美好的一面，取一個帶有美好願望的綽號，就等於給你同學一個祝福，只是這個祝福是你個人的，是永恆的。”
反方：“不好，姓名是你父母絞盡腦汁想出來的，如果別人給你起綽號，就是在侮辱你與你父母。如果別人老是給你起綽號，你就會厭惡別人，反之亦然。”
……
由於學生到了高年級以後，總有一些同學喜歡給別人起綽號，個別學生交流幾乎用綽號代替姓名。綽號五花八門，部分學生綽號非但不講究文明，揭了同學的短處，有的甚至還帶有譏諷、羞辱的意味，給孩子帶來心靈上的傷害。為正確引導學生對綽號的認識，該班班主任特意安排了這樣一場辯論會。透過辯論，學生明白了起綽號不要挖苦、侮辱同學，要懂得尊重別人。如果抓住一個人的特長或優點起綽號，那麼這些“綽號”就是賞識、激勵、讚揚。同學之間如果起不侮辱人格的綽號，還能增進同學之間的友誼。
起綽號首先它有正與反兩方面：
正方：“給同學起綽號好，叫起來方便，容易記住，增加感情。”
反方：“不好，因為給別人起綽號是一種不尊重別人的行為，起的綽號都帶有一定的諷刺性、嘲笑性，容易令別人感到受侮辱，給人的心理產生打擊，而且，校園的暴力也往往因此開始。而且有些綽號很容易傷同學的自尊心，他會感到很自卑。”
正方：“事物有兩面性，沒有壞，也就沒有好了。錯誤綽號的存在，也就證明了美好綽號存在的必要性。“絕對的光明和絕對的黑暗是沒有區別的”。再從另一方面講，為什麼綽號會生生不熄的存在與時間的大潮裡，是因為它有它美好的一面，取一個帶有美好願望的綽號，就等於給你同學一個祝福，只是這個祝福是你個人的，是永恆的。”
反方：“不好，姓名是你父母絞盡腦汁想出來的，如果別人給你起綽號，就是在侮辱你與你父母。如果別人老是給你起綽號，你就會厭惡別人，反之亦然。”
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由於學生到了高年級以後，總有一些同學喜歡給別人起綽號，個別學生交流幾乎用綽號代替姓名。綽號五花八門，部分學生綽號非但不講究文明，揭了同學的短處，有的甚至還帶有譏諷、羞辱的意味，給孩子帶來心靈上的傷害。為正確引導學生對綽號的認識，該班班主任特意安排了這樣一場辯論會。透過辯論，學生明白了起綽號不要挖苦、侮辱同學，要懂得尊重別人。如果抓住一個人的特長或優點起綽號，那麼這些“綽號”就是賞識、激勵、讚揚。同學之間如果起不侮辱人格的綽號，還能增進同學之間的友誼。