他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。有一句詩說得極好：忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。（齊己《病中勉送小師往清涼山禮大聖》）今天，讓我們重讀那些可以用來形容師恩師德的古詩詞，一起感謝恩師！
老師，您辛苦了！
將老師比作落紅：
己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜——清·龔自珍
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
將學子比作桃李：
奉和令公綠野堂種花——唐·白居易
綠野堂開佔物華,路人指道令公家。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。
將老師比作蜜蜂：
蜂 ——唐·羅隱
不論平地與山尖,無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜？
將老師比作春雨：
春夜喜雨——唐·杜甫
好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑雲俱黑,江船火獨明。
曉看紅溼處,花重錦官城。
將老師比作春蠶、蠟燭：
無 題 ——唐·李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路,青鳥殷勤為探看。
將學子比作新竹：
新 竹 ——清·鄭燮
新竹高於舊竹枝,全憑老幹為扶持。
下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。有一句詩說得極好：忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。（齊己《病中勉送小師往清涼山禮大聖》）今天，讓我們重讀那些可以用來形容師恩師德的古詩詞，一起感謝恩師！
老師，您辛苦了！
將老師比作落紅：
己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜——清·龔自珍
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
將學子比作桃李：
奉和令公綠野堂種花——唐·白居易
綠野堂開佔物華,路人指道令公家。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。
將老師比作蜜蜂：
蜂 ——唐·羅隱
不論平地與山尖,無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜？
將老師比作春雨：
春夜喜雨——唐·杜甫
好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑雲俱黑,江船火獨明。
曉看紅溼處,花重錦官城。
將老師比作春蠶、蠟燭：
無 題 ——唐·李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路,青鳥殷勤為探看。
將學子比作新竹：
新 竹 ——清·鄭燮
新竹高於舊竹枝,全憑老幹為扶持。
下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。