目前對於製造型企業來說，培養多能工是一個必然的趨勢。可以從如下幾個步驟去思考培養的方式。
對於機加工車間來說，要麼是流水線的單元化生產，要麼是叢集式的矩陣式生產，那麼對於生產來說首先的是要滿足客戶的需求，那麼根據客戶的需求節拍來分析，員工應該如何配置更合理，如果按照一個多機的方式，怎麼樣的操作是最優的。
根據現在人員可以操作裝置的狀態，以及目前總體的裝置工序流程分類，對現在的員工進行能力矩陣分析，即張三可以操作那些裝置，等級是多少，李四可以操作那些裝置，等級是多少？
然後設定目標，例如，到今年年底，張三應該操作裝置3臺，等級是熟練，李四應該操作裝置2臺，等級是可以指導他人。並根據目標制定詳細的計劃，按照每月，每週的方式執行。
實施計劃必須嚴格執行，以保證目標的實現。在過程中採用工作教導的方式，不僅培養，而且要讓其練習，獨立操作。
最後驗收考核，保證其可以獨立操作出合格的產品。並把整個作業形成標準化的檔案，以保證流程有標準，一切可執行。
目前對於製造型企業來說，培養多能工是一個必然的趨勢。可以從如下幾個步驟去思考培養的方式。
第一：分析節拍需求。對於機加工車間來說，要麼是流水線的單元化生產，要麼是叢集式的矩陣式生產，那麼對於生產來說首先的是要滿足客戶的需求，那麼根據客戶的需求節拍來分析，員工應該如何配置更合理，如果按照一個多機的方式，怎麼樣的操作是最優的。
第二：分析能力矩陣。根據現在人員可以操作裝置的狀態，以及目前總體的裝置工序流程分類，對現在的員工進行能力矩陣分析，即張三可以操作那些裝置，等級是多少，李四可以操作那些裝置，等級是多少？
第三：設定目標以及制定培養計劃。然後設定目標，例如，到今年年底，張三應該操作裝置3臺，等級是熟練，李四應該操作裝置2臺，等級是可以指導他人。並根據目標制定詳細的計劃，按照每月，每週的方式執行。
第四：實施計劃。實施計劃必須嚴格執行，以保證目標的實現。在過程中採用工作教導的方式，不僅培養，而且要讓其練習，獨立操作。
第五：考試考核。最後驗收考核，保證其可以獨立操作出合格的產品。並把整個作業形成標準化的檔案，以保證流程有標準，一切可執行。