幼兒園裡，老師讓小孩子們猜迷語：“一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。”答案應該是魚，老師怕孩子們猜不到，於是提醒道：“打一個小動物”這時一小朋友著重其事地說：“爸爸說，動物是人類的好朋友，我們要愛護它。老師，為什麼要打小動物呢？”老師剛想解釋，其它小朋友紛紛跟這道：“我----也---不---打！”
睜眼教案 閉眼教案的日子真的頭大，
沒日沒夜的思考怎樣才能吸引幼兒的注意力，
怎麼樣才能上好這堂課？
怎樣才能不會一味的說教，不讓幼兒覺得上課枯燥無味，
怎樣才能把遊戲穿插在教學活動中，讓幼兒在遊戲中學習？類似上面的狀景估計每個幼教老師頭大的事。
來說說兒童文學幼兒圖畫書的作用及如何融入日常教學與遊戲之中:
圖畫書是最適合孩子的早期閱讀方式。
從兒童生理發展的角度看，集形狀和色彩於一身的圖畫書是適合於兒童閱讀的書籍形式。從兒童心理發展的角度看，圖畫書是兒童文化的呈現，是兒童自身的世界的重要部分，兒童藉由圖畫書進入自身內心世界，成人也藉此與兒童獲得心理交流。
兒童有自己的哲學、藝術和構想，兒童有屬於自己的獨特的兒童文化。兒童的文化對兒童自身的發展有獨特的價值。
圖畫書是幼兒的夥伴，它伴隨著幼兒的成長，是幼兒瞭解自己和外部世界的“視窗”，還是幼兒寄託情感和思緒的精神之鄉。一種適宜於幼兒發展的圖畫書，相對於幼兒就如同一扇開啟心智的窗戶，開啟它就如同開啟知識寶庫的大門。在那裡，幼兒同世界的距離接近了，幼兒與世界的互動開始了，幼兒也就進入他們自己的世界之中。集圖畫書，操作和遊戲於一體的繪本遊戲，也就成為最適合孩子的的學習翫具。
幼兒園裡，老師讓小孩子們猜迷語：“一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。”答案應該是魚，老師怕孩子們猜不到，於是提醒道：“打一個小動物”這時一小朋友著重其事地說：“爸爸說，動物是人類的好朋友，我們要愛護它。老師，為什麼要打小動物呢？”老師剛想解釋，其它小朋友紛紛跟這道：“我----也---不---打！”
睜眼教案 閉眼教案的日子真的頭大，
沒日沒夜的思考怎樣才能吸引幼兒的注意力，
怎麼樣才能上好這堂課？
怎樣才能不會一味的說教，不讓幼兒覺得上課枯燥無味，
怎樣才能把遊戲穿插在教學活動中，讓幼兒在遊戲中學習？類似上面的狀景估計每個幼教老師頭大的事。
來說說兒童文學幼兒圖畫書的作用及如何融入日常教學與遊戲之中:
圖畫書是最適合孩子的早期閱讀方式。
從兒童生理發展的角度看，集形狀和色彩於一身的圖畫書是適合於兒童閱讀的書籍形式。從兒童心理發展的角度看，圖畫書是兒童文化的呈現，是兒童自身的世界的重要部分，兒童藉由圖畫書進入自身內心世界，成人也藉此與兒童獲得心理交流。
兒童有自己的哲學、藝術和構想，兒童有屬於自己的獨特的兒童文化。兒童的文化對兒童自身的發展有獨特的價值。
圖畫書是幼兒的夥伴，它伴隨著幼兒的成長，是幼兒瞭解自己和外部世界的“視窗”，還是幼兒寄託情感和思緒的精神之鄉。一種適宜於幼兒發展的圖畫書，相對於幼兒就如同一扇開啟心智的窗戶，開啟它就如同開啟知識寶庫的大門。在那裡，幼兒同世界的距離接近了，幼兒與世界的互動開始了，幼兒也就進入他們自己的世界之中。集圖畫書，操作和遊戲於一體的繪本遊戲，也就成為最適合孩子的的學習翫具。