學校大廳的門被踢破了。

——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。.

教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去“啃”那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧.，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以後居然沒有捱過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。Sunny隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。

這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。

——這是一道玻璃門。

1.校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什麼說這門是最堅固的?根據文意作簡要回答。

2.文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什麼?

3.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用?

4.對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括回答。

1、因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

2、用經不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。

3、形象地寫出對學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍之中。

4、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。