先講講什麼是重讀音節？單詞重音用重音符號"""表示。重讀音節指有一個音節讀得較重而清楚。重讀音節是指單音節詞。重讀開音節中的母音字母常按字母名稱讀本音。如a讀作[ei], e讀作[i:], I讀作[ai], o讀作[əu], u讀[ju:]。
如何判斷
只在含有兩個以上音節的單詞中才涉及到重讀音節和非重讀音節的區分。①單音節詞幾乎都按重讀音節對待。②雙音節名詞60%以上是第一個音節重讀；雙音節動詞有90%以上是第二個音節重讀；③三個或三個以上音節的單詞中有比較大的一部分是倒數第二個音節重讀；④能辨清詞頭、詞幹和詞尾的，一般都是詞幹重讀；⑤含有—tion—sion，—ssion等字母組合的，肯定是該字母組合前緊挨著那個的音節重讀。
規則
①規則的重讀開音節：在這種音節中a，e，i，o，u分別發各自的名稱音，即ei、i：、ai、ou和ju或u
②規則的重讀閉音節：在這種音節中 a,e,i,o,u分別發[æ] 、[e]、[i]、[כ]、 [Λ]。 例如cat、pet、big、hot、bus③字母組合：字母組合種類繁多，每種組合一般又有幾種變化，在此無法一一詳述。僅舉一例，ea常發四種音：例詞如teacher、bread、great、really；④弱讀音節：一般地，a、o、u以及母音字母組合發音，如ei發i音，但有很多的例外，某些情況下甚至可以不發音；⑤不規則發音：任何一種語言都是在人們的勞動過程中形成的，並不是某人制定了一種規則，然後按照這種規則去創造的。英語也是這樣，在自然形成的過程中，受到各種因素的影響，產生了許多非常規的發音。所謂的發音規則，是人們從現存的語言現象中總結出來的（語法也是這樣），並不是某機構制定出來並強制執行的。對於不規則發音單詞，要想記住只有多讀、多見，別無他途。
先講講什麼是重讀音節？單詞重音用重音符號"""表示。重讀音節指有一個音節讀得較重而清楚。重讀音節是指單音節詞。重讀開音節中的母音字母常按字母名稱讀本音。如a讀作[ei], e讀作[i:], I讀作[ai], o讀作[əu], u讀[ju:]。
如何判斷
只在含有兩個以上音節的單詞中才涉及到重讀音節和非重讀音節的區分。①單音節詞幾乎都按重讀音節對待。②雙音節名詞60%以上是第一個音節重讀；雙音節動詞有90%以上是第二個音節重讀；③三個或三個以上音節的單詞中有比較大的一部分是倒數第二個音節重讀；④能辨清詞頭、詞幹和詞尾的，一般都是詞幹重讀；⑤含有—tion—sion，—ssion等字母組合的，肯定是該字母組合前緊挨著那個的音節重讀。
規則
①規則的重讀開音節：在這種音節中a，e，i，o，u分別發各自的名稱音，即ei、i：、ai、ou和ju或u
②規則的重讀閉音節：在這種音節中 a,e,i,o,u分別發[æ] 、[e]、[i]、[כ]、 [Λ]。 例如cat、pet、big、hot、bus③字母組合：字母組合種類繁多，每種組合一般又有幾種變化，在此無法一一詳述。僅舉一例，ea常發四種音：例詞如teacher、bread、great、really；④弱讀音節：一般地，a、o、u以及母音字母組合發音，如ei發i音，但有很多的例外，某些情況下甚至可以不發音；⑤不規則發音：任何一種語言都是在人們的勞動過程中形成的，並不是某人制定了一種規則，然後按照這種規則去創造的。英語也是這樣，在自然形成的過程中，受到各種因素的影響，產生了許多非常規的發音。所謂的發音規則，是人們從現存的語言現象中總結出來的（語法也是這樣），並不是某機構制定出來並強制執行的。對於不規則發音單詞，要想記住只有多讀、多見，別無他途。