化學學科核心素養包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“科學探究與創新意識”“科學精神與社會責任”5個維度，其內涵分述如下。
1、宏觀辨識與微觀探析
能從不同層次認識物質的多樣性，並對物質進行分類；能從元素和原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質和變化，形成“結構決定性質” 的觀念。能從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決實際問題。
2、變化觀念與平衡思想
能認識物質是運動和變化的，知道化學變化需要一定的條件，並遵循一定規律；認識化學變化的本質是有新物質生成，並伴有能量的轉化；認識化學變化有一定限度，是可以調控的。能多角度、動態地分析化學反應，運用化學反應原理解決實際問題。
3、證據推理與模型認知
具有證據意識，能基於證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，透過分析推理加以證實或證偽；建立觀點、結論和證據之間的邏輯關係；知道可以透過分析、推理等方法認識研究物件的本質特徵、構成要素及其相互關係，建立模型。
能運用模型解釋化學現象，揭示現象的本質和規律。
4、科學探究與創新意識
認識科學探究是進行科學解釋和發現、創造和應用的科學實踐活動；能發現和提出有探究價值的問題；能從問題和假設出發，確定探究目的，設計探究方案，進行實驗探究；在探究中學會合作，面對“異常”現象敢於提出自己的見解。
5、科學精神與社會責任
具有嚴謹求實的科學態度，具有探索未知、崇尚真理的意識；讚賞化學對社會發展的重大貢獻，具有可持續發展意識和綠色化學觀念，能對與化學有關的社會熱點問題做出正確的價值判斷。
化學（chemistry）是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質（實質是自然界中原來不存在的分子）。
化學作為科學的重要分支，對推動人類進步起了很大的作用。化學學科的核心素養包括了核心知識、核心能力、核心態度、核心觀念四個方面。
世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應）。
化學學科核心素養包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“科學探究與創新意識”“科學精神與社會責任”5個維度，其內涵分述如下。
1、宏觀辨識與微觀探析
能從不同層次認識物質的多樣性，並對物質進行分類；能從元素和原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質和變化，形成“結構決定性質” 的觀念。能從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決實際問題。
2、變化觀念與平衡思想
能認識物質是運動和變化的，知道化學變化需要一定的條件，並遵循一定規律；認識化學變化的本質是有新物質生成，並伴有能量的轉化；認識化學變化有一定限度，是可以調控的。能多角度、動態地分析化學反應，運用化學反應原理解決實際問題。
3、證據推理與模型認知
具有證據意識，能基於證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，透過分析推理加以證實或證偽；建立觀點、結論和證據之間的邏輯關係；知道可以透過分析、推理等方法認識研究物件的本質特徵、構成要素及其相互關係，建立模型。
能運用模型解釋化學現象，揭示現象的本質和規律。
4、科學探究與創新意識
認識科學探究是進行科學解釋和發現、創造和應用的科學實踐活動；能發現和提出有探究價值的問題；能從問題和假設出發，確定探究目的，設計探究方案，進行實驗探究；在探究中學會合作，面對“異常”現象敢於提出自己的見解。
5、科學精神與社會責任
具有嚴謹求實的科學態度，具有探索未知、崇尚真理的意識；讚賞化學對社會發展的重大貢獻，具有可持續發展意識和綠色化學觀念，能對與化學有關的社會熱點問題做出正確的價值判斷。
化學（chemistry）是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質（實質是自然界中原來不存在的分子）。
化學作為科學的重要分支，對推動人類進步起了很大的作用。化學學科的核心素養包括了核心知識、核心能力、核心態度、核心觀念四個方面。
世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應）。