因為你的提問，才開始瞭解沈大師這樣一位傳奇人物所在。

其實，個人覺得，做人如沈大師，不管回不迴歸社會，已經是一種積極的存在。

對工作累覺不愛便棄之，對知識孜孜不倦以求之，對名利淡泊無慾而避之，無一不是對這個喧囂時代的反叛，而且是有利的反叛，告訴我們，生活除了追名逐利，還有別的活法。

誠然，我們不必非要像沈大師那樣隱姓埋名，浪跡天涯，但摒棄浮華之後，我們也可以問自己，到底追求的是什麼，真正遵從自己的內心，為自己而活！

如果沈先生的精神狀況可以恢復，他完全可以去學校當一名中學教師，教語文，教歷史均可。與其他老師相比，他的學生可能成績更優秀，人品更高尚。

沈先生的優勢在哪裡呢？

1、沈先生淡泊名利，性格不浮躁，對優秀的中華文化深深熱愛；而且神情淡定從容，說話幽默風趣，讓人喜聞樂見。

沈先生對一些重要的歷史事件，對古代名人的重要論述，都理解得非常深刻。它以特有的方式灌輸給人們時，通俗易通，便於接受。

他說話謙虛低調，文人氣息特別濃厚，特別容易讓人受到薰陶。

但目前為止，無法知道他知識的系統性，完整性，好像是想到哪裡就說到那裡。如果他沒有精神障礙，透過學習研究，他的知識可能很容易連貫起來。

2、他普通話非常標準，說話邏輯性強，沒有語法毛病；字、詞、句的運用非常準確。

有一個安徽六安的網友來看他。網友介紹自己來自哪裡時，沈先生瞬間就能糾正網友的錯字讀音，這個“六”的讀音，我判定百分之九十的人，甚至包括六安本地人，都沒有搞清楚。

再聽聽他說的下面一段話。

“我本來是個公務員。只是看到垃圾裡有很多好東西，想把它撿出來。事情就這麼簡單，他們說我腦子有病，結果工作沒了。”

這段話層次分明，意思表達非常清楚；而且環環緊扣，語句還頗有節奏感。

不能不說，沈先生在文字寫作和語言表述方面有一定的天賦。

3、沈先生對自己認準了的事物，意志比較堅定，達到了痴迷的狀態，並以實際行動感染別人。

當老師不光是口頭灌輸知識，重要的是以自己高尚的情操還有身體力行的行為，為學生做好榜樣。

以德育人，以情動人，方能收到最佳的教育效果。

他覺得自己不可憐，世上比他可憐的人大有人在，所以不接受別人的捐贈。

他覺得垃圾分類，利國利民，他便長年累月地堅持。

其實沈先生的病不是很嚴重，社會的關心，家庭的溫暖，正常的生活，很容易就將他改變過來。他今天落到這般田地，是他的精神障礙沒有人及時幫助疏通。

現在是功利的社會，人情淡薄；為了經濟利益，大家互相競爭，互相設防，沒有精力和時間管他人的事情，所以，沈先生是惡劣社會環境的產物。

每個時代，都有一些鮮明的特徵。我們確實沒有能力改變這個社會，所以，我們要做一個有情感的人，做一個有社會責任心的人，確實很難呀！