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2021-02-13 15:27
畫楊桃的讀後感三年級三百字?
9
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1 # 使用者7263878017977
《畫楊桃》一文講述了“我”讀小學時,老師叫我們畫楊桃,“我”按照父親所教的“看成什麼樣就畫成什麼樣”,於是“我”把楊桃畫成了五角星。
同學們笑話“我”,可是老師卻肯定了“我”的做法。老師說看事情要從多方面去考慮,要實事求是。這一點對我啟發很大,我想起了許多……比如說做數學吧。有一次我碰到了這樣一道題:從家到學校,需要多長時間。我就分成了坐公交車,騎電動車,走路等方式分別計算出相應的時間。這樣,這道題就答得比較完整了。我又把這一道理用在了其它學科上。“看事情要從多方面去考慮”這個道理真是讓我收穫很大。而實事求是更教會了我做人做事的道理,不管好事壞事,我都老老實實地去說、去做。有一次上美術課時,老師叫我們數一下美術本共有幾顆星,我一共得了十四顆,就如實向老師彙報了。雖然我得到的星星不多,但我心理覺得踏實,下次我會更加努力。其它事情上我也實事求是,時間久了,老師信任我,同學們也喜歡和我交往。我相信“實事求是”這一道理會讓我一輩子都收益無窮。《畫楊桃》是我讀過的書當中的一篇小小的文章,卻給我帶來了很多的啟示。以後我還要讀更多的書。名師點評:小作者在文中介紹了《畫楊桃》這篇課文,小作者以第一人稱來介紹故事的主要內容,讓讀者感覺像是小作者在講述自己的故事,讀起來也更親切。小作者在文中告訴了“實事求是”這個道理,以課文的情節為例子,將這個觀點進行了論證。這篇文章立意積極,就是小作者的感想寫得不夠深刻。“我心理覺得踏實”改為“但我心裡覺得踏實”。“我相信‘實事求是’這一道理會讓我一輩子都收益無窮”改為“我相信‘實事求是’這一道理會讓我一輩子都受益無窮”。
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《畫楊桃》一文講述了“我”讀小學時,老師叫我們畫楊桃,“我”按照父親所教的“看成什麼樣就畫成什麼樣”,於是“我”把楊桃畫成了五角星。
同學們笑話“我”,可是老師卻肯定了“我”的做法。老師說看事情要從多方面去考慮,要實事求是。這一點對我啟發很大,我想起了許多……比如說做數學吧。有一次我碰到了這樣一道題:從家到學校,需要多長時間。我就分成了坐公交車,騎電動車,走路等方式分別計算出相應的時間。這樣,這道題就答得比較完整了。我又把這一道理用在了其它學科上。“看事情要從多方面去考慮”這個道理真是讓我收穫很大。而實事求是更教會了我做人做事的道理,不管好事壞事,我都老老實實地去說、去做。有一次上美術課時,老師叫我們數一下美術本共有幾顆星,我一共得了十四顆,就如實向老師彙報了。雖然我得到的星星不多,但我心理覺得踏實,下次我會更加努力。其它事情上我也實事求是,時間久了,老師信任我,同學們也喜歡和我交往。我相信“實事求是”這一道理會讓我一輩子都收益無窮。《畫楊桃》是我讀過的書當中的一篇小小的文章,卻給我帶來了很多的啟示。以後我還要讀更多的書。名師點評:小作者在文中介紹了《畫楊桃》這篇課文,小作者以第一人稱來介紹故事的主要內容,讓讀者感覺像是小作者在講述自己的故事,讀起來也更親切。小作者在文中告訴了“實事求是”這個道理,以課文的情節為例子,將這個觀點進行了論證。這篇文章立意積極,就是小作者的感想寫得不夠深刻。“我心理覺得踏實”改為“但我心裡覺得踏實”。“我相信‘實事求是’這一道理會讓我一輩子都收益無窮”改為“我相信‘實事求是’這一道理會讓我一輩子都受益無窮”。