一般 1 - 2年級100字
3年級200字
4年級350字左右
5 - 6年級500字左右
初中都是600字
日記 (記敘文應用文)
日記是指用來記錄其內容的載體,作為一種文體,屬於記敘文性質的應用文。日記的內容,來源於我們對生活的觀察,因此,可以記事,可以寫人,可以狀物,可以寫景,也可以記述活動,凡是自己在一天中做過的,或看到的,或聽到的,或想到的,都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
寫作技巧
一、不僅“記”,還要“析”。
日記記錄的是最真實的生活,能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行,還要學會提煉和挖掘,看出素材背後的意義。因為一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣,寫得是不是生動,最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此,同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。
二、會發現“珍珠”,更要會拿著“磁鐵”尋寶。
生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來,自然值得高興,但有時我們會發現,每天發生的事太多,而且事與事之間往往缺少聯絡,每件事都要想想有什麼意義,不僅累,而且由於思考的問題太多,很難想得更深入。此時,我們可以事先準備好一個主題,然後帶著它到生活中尋找有關的事件。因為是有備而來,不僅能使記錄的事件更集中,而且記起來也容易一些。
一般 1 - 2年級100字
3年級200字
4年級350字左右
5 - 6年級500字左右
初中都是600字
日記 (記敘文應用文)
日記是指用來記錄其內容的載體,作為一種文體,屬於記敘文性質的應用文。日記的內容,來源於我們對生活的觀察,因此,可以記事,可以寫人,可以狀物,可以寫景,也可以記述活動,凡是自己在一天中做過的,或看到的,或聽到的,或想到的,都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
寫作技巧
一、不僅“記”,還要“析”。
日記記錄的是最真實的生活,能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行,還要學會提煉和挖掘,看出素材背後的意義。因為一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣,寫得是不是生動,最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此,同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。
二、會發現“珍珠”,更要會拿著“磁鐵”尋寶。
生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來,自然值得高興,但有時我們會發現,每天發生的事太多,而且事與事之間往往缺少聯絡,每件事都要想想有什麼意義,不僅累,而且由於思考的問題太多,很難想得更深入。此時,我們可以事先準備好一個主題,然後帶著它到生活中尋找有關的事件。因為是有備而來,不僅能使記錄的事件更集中,而且記起來也容易一些。