第一，各省不同，
第二，如果是廣東省：
廣東省《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》：“現為廣東省戶籍，1993年3月27日（含）以前曾在廣東省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位後未被國家機關、事業單位錄用為編制內人員或國有企業錄用為正式工作人員的原民辦教師、原代課教師。”每月最高900元。
第三，原民辦教師、原代課教師：
這些民辦教師、代課教師由於各種原因辭職已經不幹了或者沒得幹了被辭退，他們就成為曾經是民辦教師、代課教師，政府還惦記著他們，要給他們生活困難補助，所以稱為是原民辦教師、原代課教師，不是指所有的民辦教師！
附：
公辦教師與民辦教師、私辦教師
第一、公辦教師
中國未實行教師聘任制之前，公辦教師就是在編的大中小學教師，是由教育行政機關派遣到大中小學任教的“國家工作人員”，具有“幹部”身份（對於“幹部”一詞，這裡先將其簡化概括為“國家工作人員”或“公職人員”，公務員是幹部的一部分。而“領導”可以理解為擔任職務的幹部）。大中小學教師的“幹部”身份一直保留，直至1994年《教師法》實施，中國才從法律上重新界定教師身份。
公辦教師是非農業(城鎮)戶口，吃皇糧(國家糧)，領國家工資和享受公費醫療、住房公積金、住房補貼、住房維修基金等福利待遇。
第二、私辦教師
私辦教師是改革開放以後出現的私立學校的教師、民辦學校的教師。是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。就是個人或者幾人聯合和私人企業開辦的學校，上世紀九十年代出現的國有民辦學校，其實就是民辦學校。私立民辦學校的教師叫私辦教師，他們不是民辦教師。
私辦教師，是透過私立民辦學校的主辦方向社會招聘而到私立民辦學校任教的教師。私辦教師採用合同制，雙向選擇。他們的工作及工作時限、待遇等由雙方簽訂的勞動合同(口頭或書面)確定。他們的身份不是統一的。他們當中有的是公辦教師離開公辦學校來當私辦教師、有的是退休教師、有的是大中專畢業生，等。
第三、民辦教師
《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員”。 民辦教師是國家、集體辦學的公辦學校教師！民辦教師身份是農民、職業是教師！他們是教書的農民，他們掙的是生產大隊統籌的工分回農業社生產隊分紅和國家的少量補貼稱“民辦公助”。民辦教師雖然不是國家編制內的教師，但卻是國家、集體辦學的公辦學校教師，在農村就是公社和大隊集體辦學的教師，是有教育行政部門備案的教師，是相對比較穩定的教師隊伍。
民辦教師1957年開始登上歷史舞臺，國家在某時間界限（各省不同，多數是1986年）已關停民辦教師人口，不再產生民辦教師，且於2000年已基本解決民辦教師問題。近五百萬的民辦教師、長達近半個世紀的時間，我們的政府、民辦教師加上民辦教師的學生、學生家長和廣大人民群眾，民辦教師這個稱呼（名詞）已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！！影響之大是可想而知的！民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞），是不容篡改的！
第四、代課教師
代課教師就是沒有編制的臨時教師。又叫做臨聘教師、頂崗老師。是學校為了補充在校教師的不足，而臨時聘用的教師。代課教師一般是合同制管理，他們的工作及工作時限、待遇等由雙方簽訂的勞動合同（口頭或者書面）確定。他們的身份不是統一的。
第五、原民辦教師
專指在某時間界限（各省不同，多數是1986年）關停民辦教師人口之前，由於各種原因已經不幹了辭職或者沒得幹了被辭退而離開教學崗位的、他們已成為以前是民辦教師，政府還惦記著他們，現在要給他們生活補貼的那部分民辦教師稱為原民辦教師！並不是所有的民辦教師。民辦教師與原民辦教師是有很大的區別的！
不論是公辦教師、民辦教師，還是私辦教師、代課教師都以教書育人為職業，都是認真備課、認真上課、認真批改作業，貫徹落實黨的教育方針，忠實履行教師職責。必須具備教師資格！
第一，各省不同，
第二，如果是廣東省：
廣東省《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》：“現為廣東省戶籍，1993年3月27日（含）以前曾在廣東省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位後未被國家機關、事業單位錄用為編制內人員或國有企業錄用為正式工作人員的原民辦教師、原代課教師。”每月最高900元。
第三，原民辦教師、原代課教師：
這些民辦教師、代課教師由於各種原因辭職已經不幹了或者沒得幹了被辭退，他們就成為曾經是民辦教師、代課教師，政府還惦記著他們，要給他們生活困難補助，所以稱為是原民辦教師、原代課教師，不是指所有的民辦教師！
附：
公辦教師與民辦教師、私辦教師
第一、公辦教師
中國未實行教師聘任制之前，公辦教師就是在編的大中小學教師，是由教育行政機關派遣到大中小學任教的“國家工作人員”，具有“幹部”身份（對於“幹部”一詞，這裡先將其簡化概括為“國家工作人員”或“公職人員”，公務員是幹部的一部分。而“領導”可以理解為擔任職務的幹部）。大中小學教師的“幹部”身份一直保留，直至1994年《教師法》實施，中國才從法律上重新界定教師身份。
公辦教師是非農業(城鎮)戶口，吃皇糧(國家糧)，領國家工資和享受公費醫療、住房公積金、住房補貼、住房維修基金等福利待遇。
第二、私辦教師
私辦教師是改革開放以後出現的私立學校的教師、民辦學校的教師。是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。就是個人或者幾人聯合和私人企業開辦的學校，上世紀九十年代出現的國有民辦學校，其實就是民辦學校。私立民辦學校的教師叫私辦教師，他們不是民辦教師。
私辦教師，是透過私立民辦學校的主辦方向社會招聘而到私立民辦學校任教的教師。私辦教師採用合同制，雙向選擇。他們的工作及工作時限、待遇等由雙方簽訂的勞動合同(口頭或書面)確定。他們的身份不是統一的。他們當中有的是公辦教師離開公辦學校來當私辦教師、有的是退休教師、有的是大中專畢業生，等。
第三、民辦教師
《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員”。 民辦教師是國家、集體辦學的公辦學校教師！民辦教師身份是農民、職業是教師！他們是教書的農民，他們掙的是生產大隊統籌的工分回農業社生產隊分紅和國家的少量補貼稱“民辦公助”。民辦教師雖然不是國家編制內的教師，但卻是國家、集體辦學的公辦學校教師，在農村就是公社和大隊集體辦學的教師，是有教育行政部門備案的教師，是相對比較穩定的教師隊伍。
民辦教師1957年開始登上歷史舞臺，國家在某時間界限（各省不同，多數是1986年）已關停民辦教師人口，不再產生民辦教師，且於2000年已基本解決民辦教師問題。近五百萬的民辦教師、長達近半個世紀的時間，我們的政府、民辦教師加上民辦教師的學生、學生家長和廣大人民群眾，民辦教師這個稱呼（名詞）已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！！影響之大是可想而知的！民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞），是不容篡改的！
第四、代課教師
代課教師就是沒有編制的臨時教師。又叫做臨聘教師、頂崗老師。是學校為了補充在校教師的不足，而臨時聘用的教師。代課教師一般是合同制管理，他們的工作及工作時限、待遇等由雙方簽訂的勞動合同（口頭或者書面）確定。他們的身份不是統一的。
第五、原民辦教師
專指在某時間界限（各省不同，多數是1986年）關停民辦教師人口之前，由於各種原因已經不幹了辭職或者沒得幹了被辭退而離開教學崗位的、他們已成為以前是民辦教師，政府還惦記著他們，現在要給他們生活補貼的那部分民辦教師稱為原民辦教師！並不是所有的民辦教師。民辦教師與原民辦教師是有很大的區別的！
不論是公辦教師、民辦教師，還是私辦教師、代課教師都以教書育人為職業，都是認真備課、認真上課、認真批改作業，貫徹落實黨的教育方針，忠實履行教師職責。必須具備教師資格！