早上很早起來幹家務,有書讀的帶或回學校做,下課就在那裡幹活,放學後就是幹活.至於吃的,菜居多,因為自己種的,肉基本沒有

一、宋代詩人范成大的《四時田園雜興》寫到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”

詩中寫的是大人們辛勤勞作，早出耕田，晚上織布，孩兒們在家做一些力所能及的事情。他們不會耕也不會織，卻也不閒著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，於是“也傍桑陰學種瓜”，即在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，反映出了孩兒的幼年生活。

二、南宋詞人辛棄疾的《清平樂·村居》寫到“茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”

詞中描寫的是大兒子擔負著溪東豆地裡鋤草的重擔。二兒子年紀尚小，只能做點鋪助勞動，所以在家裡編織雞籠。三兒子不懂世事，只知任意地調皮玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態。這說明長大點的孩子就要幫助家裡幹農活，稍小的也要幹些正事，只有最小的孩子才能盡情玩耍。也說明了古代農人的辛勞。

三、宋代詩人黃庭堅在《牧童詩》中寫道：“騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客，機關用盡不如君。”

牧童騎著牛兒，從前村慢慢走過；吹著笛兒，笛聲在田間隨風飄悠。“騎牛”與“吹笛”，生動地描摹出牧童灑脫的形象、悠閒的心情，但也寫出了小小童兒就要為家中放牛。

四、南宋詩人楊萬里在《宿新市徐公店》寫道“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

詩中寫的是春末夏初，花落成徑，菜花飄香，蝴蝶款飛，一位小兒正在追一隻黃蝴蝶。他左追右追，可那隻黃蝴蝶卻跟他玩起了迷藏，一下子消失在菜花叢裡，怎麼找也找不著了。這也是古代孩子經常玩的遊戲。

五、唐代詩人白居易在《池上》中寫道“小娃撐小艇，偷採白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。”

詩中寫的是小娃撐著一條小船，偷偷地去池中採摘白蓮花玩。興高采烈地採到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺划著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕盪開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡，小娃天真稚氣，活潑淘氣的形象躍然眼前。採花也是小孩愛玩的遊戲。 六、清朝詩人袁枚在《所見》中寫道“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”

詩中寫的是牧童騎在牛背上，大聲的唱著歌，歌聲響徹山林。忽然發現樹上的鳴蟬，立即閉口停駐，不再發出聲音，準備捕蟬。由此可見捕蟬也是兒童喜愛的遊戲之一。

七、唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》寫道“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”

詩中寫的是孩子頭髮蓬亂的坐在草叢中，認真學習如何釣魚，害怕自己說話會驚擾到魚兒上鉤，對行人的問話也是“遙遙招手”而已。釣魚也是孩兒需要學習的生活常識。

八、唐朝詩人李白的《長幹行》中寫道“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長幹裡，兩小無嫌猜。”

詩中寫的是幼年男女一起嬉戲、天真無邪的遊戲情景。還由此產生了兩個大家耳熟能詳的成語“青梅竹馬”“兩小無猜”。唐朝時候民風還是比較開放的，男孩女孩可以在一起盡情的玩耍。

九、宋代詩人陸游的《觀村童戲溪上》中寫道“雨餘溪水掠堤平，閒看村童謝晚晴。竹馬踉蹡衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。”

詩中生動地勾勒出村童們在剛放晴的傍晚種種嬉戲的情態。孩子們盡情的玩竹馬、紙鳶等遊戲。

十、清朝詩人高鼎在《村居》中寫道＂草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。 ＂

詩中寫的是農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村裡的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

由以上詩中的描寫可以看出，普通的農家孩兒需要做一些力所能及的工作，畢竟窮人的孩子早當家。富人家的孩子需要去上學學習知識。古代兒童的遊戲大多來自生活，採蓮、釣魚、撲蝴、抓知了、抓蝴蝶、放紙鳶、採菱角等等。